内容正文:
第三藁概率的进一步认识
多的耀一松人
1
用树状图或表格求概率
第1课时用树状图或表格求概率
燕掇览三」
2.现有甲、乙两个不透明的袋子,甲袋子里装
有1个红球,1个黄球;乙袋子卫装有1个
用列表法或画树状图求概率
红球,】个白球,这些球除颜色外其余完全
(1)列表法利四树状图法适用丁各种情沉出
相同.
现的总次数不是人时求慨率的问题;
(1从甲袋子里随机摸山一个球,则摸到红
(2)在刀列表法或两树状图法求事件的概*
球的概率是多少?
时,应注总各种情况出现的可能性和同.
(2)从甲袋了里随机摸山个球,再从乙袋
《新知
了里随机摸山个球,则摸山的两个球颜
探究问题》涉及两步试验的等可能事
和同的概率是多少?
总
件的概率计算
(3)从甲袋了平随机摸出·个球,再从乙袋
1.数学课堂上,高老帅把一个不透明的布袋放
子甲随机拱出一个球,则摸出的两个球颜色
在讲台上.袋巾放有红、黄两种颜色的球各
为一红一白的概率是多少?
1个,它们除颜色外其他都一样,小亮同学
从布袋中摸出一球后放可去摇匀,而模出一
个球.请你解决下列问题:
(1)小充两次摸到一红一黄球的概率是
多少?
(2)小亮两次都摸到红球的概率是多少?
(3)小亮两次都换到黄球的概率是多少?
:43麟
初中同步学习学练数学九年级上册
镂归纳」
課笔练习
1.等可能试验的两个基本特点
1.某校举行A,B两项趣味比赛,甲、乙两名学
(1)所有可能山现的结果是限个(製性):
生各白随机选择共巾一项,则他们恰好参加
(2)每种结果山现的可能性和同(等可能性).
同·项比赛的概率是
()
2.用树状图或表格求概率
4
B.3
C.a
n
在等可能试验巾,我们可以利用树状图或表
格不重复、不遗漏地列出所行可能的结果,
2.小芳小丽是乒乓球运动员,在一次比赛中,
从而比较方使地求出某些事件发牛的概率,
每人只允许报“双打”或“单打”中的一项,那
么至少冇一人报“中打”的概率为
()》
戆应用
A.T
1.小明制作了3张卡片,分别涂上.了红、黑、蓝
B.s
C.
D
一种颜色.从这一张卡片中随机抽取两张恰
3.同一枚破币小明先抛一次,然后小亮币抛一
好是“红、监”的概率是
()
次,两次都是反i朝上的概足()》
A.号
B.3
D.a
A.2
B.
C言
n.专
2.学校组织时学参1实战活动,共安排2辆
4.疫情防控期间,学校丌设了A,B两个测温
车,小王和小李陆机上了一辆车,结果他们
通道.某天早晨,小华小明两位同学随机
问车的慨是
通过测温通道进入校园,则小华利小明从同
3.小华积极参社区疫情防控志愿服务活动.
通道进入校园的概率为
根据社区的安排,愿者被随机分到A
5.H、乙两个家廷规划生行,假延生男生女的
(体流检测)、B纵(环境消杀).
恢率相同,请回答下列川题:
(1)小华被分到B绀的概足多少?
(1)H家庭已经冇一个另孩,求第二个孩子
(2)小红也参加了该社区的志愿者活动队
是女孩的概率;
伍,她和小华被分到同··组的概率是多少?
(2)乙家庭口前没有孩子,计划生两个孩子,
请用列表法或画树状图法求至少有一个孩
子是女孩的慨.
济44氵
第三藁概盗的进一步认识
第2课时
利用概率判断游戏的公平性
微览二
(2)中、乙两人玩拱球游戏,规则是:H从A
袋中随机摸出一个小球,乙从I3袋屮随机摸
判断游戏是否公平
出一个小球,若、乙两人损到小球的数字
判断游戏是否公平应先计算出每个游戏参
之和为奇数时,则中胜;个则乙胚:,用列表或
与者获胜的概淬,若概
,则游戏
树状图的力法说明这个游戏对甲、乙两人是
是公平的;若概率
则游戏是不公
公平.
平的.可以通过改变游戏规则或游戏得分,
把不公平的游戏变公平.
深8新郑—
探究问题1分判断游戏是否公平
小明小完玩·个游戏:一张大小、质地都
相同的卡片上分别标有数字3,1,5,现将标
行数了的·面圳卜.小明从巾任意抽取·
张,记下数字后放回洗匀,然后小兑从中任
意抽取一张,川算小明和小亮抽得的两个数
的
子之和.如果和为奇数,则小明胜;和为偶
-512
数,则小亮胜.你认为这个游戏对双方公平
吗?说明你的理中。
探究问题2分利用树状图法或列表法
求复杂的等可能事件的概率
(2021镇江)甲、乙、内二人各1随机选择到
A,B两个献站进行爱心献.求这二人
在同·个献站献血的概率.
应用>》
(2021遵义)现有A,B两个不透明的袋了,
A袋的4个小球分别标有数字1,2,3,4;3
袋的3个小球分别标有数字1,2,3.(每个
袋巾的小球除数字外,其他完企和同.)
(1)从A,B两个袋中各随机摸出一个小球,
则两个小球上数字和同的概率是
:45
初中同步学习学练数学九年级上册
缕归纳」
2.小明、小颖、小华参加演讲比赛.定山场顺
序是小明第·个山场.小