阶段测控六 常见实验题（二）-2022-2023学年七年级生物上册本土卷（人教版）

— 73 — — 74 — 常见实验题(二) 一、探究种子萌发的环境条件 1. 为探究种子萌发的环境条件,某生物学兴趣小组的同学设计了如下实验。 在甲、乙、 丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,在棉花上都放入 30 粒外观大小相同的玉米 种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录到的种子萌发情况如下表 所示: 组别 甲 乙 丙 丁 场所 黑暗中 日光下 日光下 真空培养 温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 种子萌发数量 28 粒 0 粒 29 粒 0 粒 请分析并回答下列问题: (1) 乙和丙作对照,探究的问题是: 　 一定的水分是种子萌发所需要的环境 条件吗　 ? (2) 甲和乙是否可以形成一组对照实验? 为什么? 　 不能。 因为甲、乙两组间存在光照和水分两个实验变量,不符合对照实验单一 变量的原则　 。 (3) 想要探究光照对种子萌发的影响,应该用　 甲、丙　 两组作对照,根据实验结果 可以得出的结论是　 光照不是种子萌发的环境条件　 。 (4) 丙组中有 1 粒种子没有萌发,可能的原因是　 不具备种子萌发的自身条件　 。 二、绿叶在光下制造有机物 2. 下图所示为“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤。 请据图回答下列问题: (1) 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 　 将叶片中原有的淀粉运走和 耗尽　 。 (2) 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射 3 至 4 小 时,这样做的目的是设置变量为　 光　 的对照实验。 (3) 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,可以溶解叶片中的 叶绿素,叶片逐渐由　 绿色　 变为　 黄白色　 。 (4) 取出脱色后的叶片,用清水漂洗干净,然后放入培养皿,向叶片滴加　 碘液　 染色。 稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,可以看到未遮光的部分变成　 蓝色　 ,遮光部分不 变蓝。 由此可以得出结论:绿叶在光下制造　 淀粉　 ;　 光　 是绿色植物制造有 机物不可缺少的条件。 3. 图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请据 图回答下列问题。 (1) 与人的口腔上皮细胞相比,图乙特有的结构是　 ①②④　 (填序号)。 (2) 合理密植、间作套种是为了提高图甲中过程[　 C　 ] 　 光合作用　 的效率。 — 75 — — 76 — (3) 植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图甲过程[ 　 A　 ] 　 呼吸 作用　 所释放的能量;这一过程主要发生在图乙的[　 ⑤　 ]　 线粒体　 中。 (4) 图乙在细胞分裂时,变化最明显的是[ 　 ③　 ] 　 细胞核　 内的染色体,其数量 变化为先复制加倍,后平均分配。 三、 观察草履虫 4. 下图为草履虫的结构示意图。 请据图回答问题: (1) “观察草履虫”的实验中,要从草履虫培养液的　 表层　 (填“表层”或“底 层”)吸取培养液。 (2) 草履虫的整个身体就是个细胞,具有细胞所共有的基本结构:　 细胞膜(表 膜)　 、　 细胞质　 和　 细胞核　 。 与绿色植物相比,草履虫不能自己制造 有机物,是因为其细胞中没有　 叶绿体　 。 (3) 草履虫的身体虽然只由一个细胞构成,却有精致复杂的结构来完成各种生 理活动。 比如,草履虫通过[④] 　 表膜　 就能与外界进行气体交换,通过 [③]　 食物泡　 消化食物,能借助[⑤]　 纤毛　 的摆动在水中旋转前进。 (4) 草履虫是单细胞动物,它几乎能完成生物的全部生命活动,这说明　 细胞　 是生物体结构和功能的基本单位。 (5) 在两片载玻片上分别滴加两滴相同的草履虫培养液,在显微镜下观察培养 液中的草履虫。 用滴管在 1 号和 2 号载玻片的两滴培养液之间轻轻地划一 下,目的是　 C　 。 A. 刺激草履虫 B. 给草履虫供氧 C. 连通两滴培养液 D. 增加载玻片的摩擦力 5. 某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响,实验研究步骤和结果如下。 ①取三个锥形瓶,分别加入 50mL 草履虫培养液。 ②每瓶接种 2 个草履虫。 ③分别置于 15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔 24 小时,取样记录草履虫的个数。 ⑤每种温度条件下做 3 次重复实验。 　 　 实验结果如上图所示。 图中三条曲线分别代表 15℃、25℃、35℃环境下草履 虫的生长状况。 (1) 草履虫的身体由一个细胞构成,能够通过　 分裂　 产生新个体。 (2) 本实验的实验变量是　 温度　 。 (3) 本实验每个温度做 3 次重复实验,目的是　 减小误差　 。 (4) 分析实验结果的曲线图,可以推断: ①草履虫在　 35℃ 　 环境下,生长繁殖速度最快,达到个体数量最高值的时 间最短。 ②从第 1 天到第 9