第1部分 板块3 第5讲 魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟 -2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教师用书word（老教材，通史A版）

板块三　魏晋南北朝的民族交融与隋唐大一统国家的发展 [阶段特征] 魏晋至隋唐(220—907年)是中华文明的曲折发展与繁荣时期。 一、魏晋南北朝时期(220—589年) 1.政治:国家分裂,多个民族政权并立,民族交融加强;中央集权遭到破坏,三省制雏形出现;九品中正制,士族势力强大。 2.经济:江南得到开发,为经济重心南移奠基。农业、工商业有所发展。 3.科技文化:佛教盛行,道教在民间广为传播;带有分裂割据的烙印和民族交融的特点;书法成为自觉艺术,文学艺术承上启下、丰富多彩。 二、隋唐时期(581—907年) 1.政治:中央集权加强,三省六部制、科举制、两税法等制度创新;实行开明的民族政策,统一多民族国家进一步发展;实行开放的对外政策,中外经济文化交流频繁。 2.经济:江南经济进一步发展;农耕经济繁荣;手工业发达,瓷器出口;商品经济繁荣,陆上和海上丝绸之路繁荣;重农抑商政策松动。 3.科技文化:政策宽松,出现了三教合流的趋势;科技领先世界,文化繁荣,形成中华文化圈。 第5讲　魏晋至隋唐时期政治制度的演变与成熟 关联新课标 试题角度 备考分析 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融的新成就。 (1)2018·全国Ⅰ卷,25:藩镇割据的影响 (2)2018·全国Ⅱ卷,26:武则天调整宰相制度加强皇权 (3)2018·全国Ⅲ卷,47:唐宪宗平定“跋扈”藩镇 (4)2017·全国Ⅰ卷,26:对唐武德元年同一事件不同历史叙述的历史解释 (5)2017·全国Ⅱ卷,25:从魏晋以后的官修史书考查史书的政治性 (6)2016·全国Ⅱ卷,25:科举制的影响 1.高频考点:选官制演变及其影响,三省六部制演变及其成熟,加强中央集权的措施。 2.备考策略:(1)制度“成熟”的表现。三省制的演变,权力分配、制约关系及其体现的皇权相权之间的矛盾斗争。(2)选官制度应系统掌握从世卿世禄制、军功爵制、察举制、九品中正制到科举制的演变过程、原因及不同选官制度的优缺点,多视角认识科举制的影响。 一、中央行政制度演变 1.魏晋南北朝:形成尚书省、中书省、门下省三省体制。 2.隋唐:中央实行三省六部制。 (1)内容 ①三省:指中书、门下和尚书三省,分别负责决策、审议和执行;三省的最高长官都是宰相。 ②六部:尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 ③政事堂:宰相会议召开的地方叫政事堂,后改称中书门下。宰相会议的设立,在机构分工上提高了工作效率,三省出现了一体化的趋势。 (2)影响:分工明确,彼此制约,是中国古代政治制度的重大创造,以后历朝基本沿袭。 (3)局限:流程式分工,无法从根本上解决专权问题及对权力进行有效监督。 [拓展延伸] 唐宋时期中央行政制度变迁 唐前期 三省六部制,尚书省为最高行政机构。三省长官共议国政,执宰相之职。三省议政场所叫政事堂 唐太宗 时期 常以品位较低的官员同三省长官共议国政,加以“参知政事”“参预朝政”“参议得失”等名号,执行相职 唐玄宗后 中书门下体制逐渐取代三省体制,使职差遣体制逐渐定型 宋代 中书门下与枢密院对掌文武的二府体制,在二府体制下,户部、盐铁、度支在唐代财政使职的基础上得到进一步发展 二、地方割据与中央集权削弱 1.设置节度使:开元年间,唐玄宗在边境重地增置军镇,设节度使加强边防。节度使兵力随之扩大,至唐玄宗统治后期,国家出现外重内轻的局面。 2.安史之乱:755年至763年“安史之乱”后,唐朝由盛转衰。 3.藩镇割据:持续100多年,严重削弱唐朝统治力量。 三、选官制度 1.九品中正制 (1)含义:由品评官评定人才优劣、然后授官的制度。 (2)盛行朝代:魏晋南北朝。 (3)选官依据:选官标准从初创时期的家世、道德和才能并重,发展到西晋时期主要看重家世。 (4)影响 ①九品中正制建立之初,确实起到了选拔人才的作用,其选拔标准家世、品德、才能并重。 ②将官吏的任免权收归中央,有利于加强中央权力。 ③后发展为只重视门第出身,成为门阀士族垄断政权的工具。 2.门阀政治的形成:门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权集团,形成于魏晋之际,鼎盛于东晋,从东晋末至南朝逐渐衰落。士族享有特权,构成了强大的社会政治势力。门阀之外的地主阶层通称庶族,他们政治社会地位低下,只能任低级小官。东晋末至南朝,门阀士族衰落,庶族兴起,逐步执掌军政大权。 3.科举制 (1)背景:士族衰落,依据门第选官的制度不适应政治和社会的需要,南北朝以来,寒门庶族地主势力上升,他们希望打破门阀士族垄断政治的局面,积极要求参政。 (2)历程 ①隋朝:废除九品中正制,采用分科考试选拔官员,隋炀帝始建进士科,科举制度形成。 ②唐代:唐太宗增加考试科目,以进