(讲义)第2章第1讲 重力、弹力、摩擦力-2023版新高考物理【红对勾】大一轮复习讲与练全新方案

课程标准内容及要求 核心素养及关键能力 核心素养 关键能力 1.认识重力、弹力与摩擦力 从力的相互性及相对运动的 角度理解弹力和摩擦力 理解能力 2.实验2:通过实验,了解胡克定律 科学探究 实验操作及数据处理能力 3.知道滑动摩擦和静摩擦现象,能用动摩擦因数计算 滑动摩擦力的大小 科学推理 分析推理和抽象思维能力 4.实验3:通过实验,了解力的合成与分解,知道矢量 和标量 科学探究及物理观念 实验设计及结论分析;数学 知识应用 5.能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题 科学推理 分析推理能力 命 题 研 究 三年考题取样 2021年湖南卷第5题、广东卷第8题,河北卷第9题;2020年全国卷Ⅲ第17题、北京卷第11 题、山东卷第8题、海南卷第2题;2019年全国卷Ⅰ第19题、全国卷Ⅱ第16题、全国卷Ⅲ第 16题、天津卷第2题、江苏卷的第2题 命题趋势分析 这是一个考查频率很高的考点,常以选择题的形式出现,结合生活生产实际以物体处于平衡 态为背景,考查整体法和隔离法、受力分析、正交分解和共点力平衡(尤其是动态平衡),往往 结合弹力和摩擦力一起考查,特别要注意对各种性质力特点的理解。 预计来年高考中以选 择题出现的概率依然很大 备考策略 培养学生按顺序分析力的良好思维习惯、规范做好力的示意图的能力,掌握整体法和隔离法 选取研究对象的技巧,利用数学知识(尤其是三角形知识)处理力的平衡问题的学科素养,是 突破本章核心的基础 第1讲 重力、弹力、摩擦力 1.力 (1)定义:力是一个 的作用。 (2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的 (即产生加速度)。 (3)性质:力具有物质性、相互性、矢量性、独 立性等特征。 2.重力 (1)产生:由于 的吸引而使物体受到 的力。(注:重力不是万有引力,而是万有引 力竖直向下的一个分力) (2)大小:与物体的质量成 ,即G= 。可用 测量重力。 (3)方向:总是 的。(注:竖直向下是 和水平面垂直向下,不一定和接触面垂直,也 不一定指向地心) (4)重心:因为物体各部分都受重力作用,从 效果上看,可以认为各部分受到的重力作用 集中于一点,这一点叫作物体的重心。 3.形变、弹性、弹力、胡克定律 (1)形变:物体在力的作用下形状或体积的变 化叫作形变。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 030 第二章　相互作用　　　　　　　 (2)弹性 ①弹性形变:有些物体在形变后撤去作用力 时能够 的形变。 ②弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作 用力后,物体不能完全恢复原来的 , 这个限度叫弹性限度。 (3)弹力 ①定义:发生弹性形变的物体,由于要 , 对与它接触的物体会产生力的作用,这种力 叫作弹力。 ②产生条件:物体相互 且发生 。 ③方向:弹力的方向总是与作用在物体上使 物体发生形变的外力方向 。 (4)胡克定律 ①内容:弹簧发生 时,弹力的大小F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度x 成 。 ②表达式:F=kx。 k是弹簧的 ,单位为N/m;k 的大小 由弹簧 决定;x 是 ,而不是 弹簧形变以后的长度。 4.滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 (1)静摩擦力与滑动摩擦力对比 名称 项目 静摩擦力 滑动摩擦力 定义 两 的物体间的 摩擦力 两 的物体 间的摩擦力 产生条件 ①接触面 ②接触处有压力 ③两物体间有 ①接触面 ②接触处有压力 ③两物体间有 大小 (1)静摩擦力为被动力, 与正压力无关,满足0< F≤Fmax (2)最大静摩擦力 Fmax 大小与正压力大小 F=μFN 方向 与受力物体相对运动趋 势的方向相反 与 受 力 物 体 相 对 运动的方向相反 作用效果 总是阻碍物体间的 总 是 阻 碍 物 体 间 的 (2)动摩擦因数 ①定义:彼此接触的物体发生 时,摩 擦力的大小和压力的比值,即μ= F FN 。 ②决定因素:与接触面的材料和 有关。 第32届夏季奥林匹克运动会于2021年 7月23日至8月8日在日本东京举行。中国运 动健儿在为期17天的比赛中,不负众望以38 金、32银、18铜,奖牌总数第二的佳绩赓续奥运 传奇。图甲是体操运动员在平衡木上进行静态 平衡训练的图片;图乙是跳远运动员在立定跳 远时,脚蹬地起跳瞬间的受力示意图。 根据上面情境,判断正误 1.体操运动员对平衡木的压力是由于平衡木发 生弹性形变产生的。 ( ) 2.体操运动员