第15课《故乡》（课件）-2022-2023学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

导入新课 我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢?再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢?让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧！ 故 乡 作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《热风》《华盖集》《坟》等。 毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 背景简介 1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。 萧索（ ） 祭祀（ ） 愕然（ ） 嗤笑（ ） 惘然（ ） 恣睢（ ） 猹 （ ） 五行（ ） 弶 （ ） 鹁鸪（ ） 潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ） 阴晦（ ） 寒噤（ ） 廿 （ ） 深黛（ ） 折本（ ） xiāo sì è chī wǎnɡ zì suī chá xínɡ jiànɡ shé bì jìn bó ɡū quán xùn huì niàn dài 生字梳理 小 说 定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素 人物 （中心） 形象特征 往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。（外在特征和内在特征） 描写方法 正面描写（语言描写、动作描写等）、侧面描写 情节 结构 开端（序幕）、发展、高潮、结局（尾声） 线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线 环境 自然环境 对自然景物的描写 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等 文章体裁 阅读课文，思考： 小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。 整体感知 回故乡 在故乡 离故乡 （见闻感受） （见闻感受） （感受） 78-88段 6-77段 1-5段 开端 发展 高潮 结局 线索——“我”在故乡的见闻感受 回故乡——在故乡——离故乡 整体感知 用一个字来表达故乡留给“我”的印象： 故乡变了 杨二嫂变了 闰土变了 变 整体感知 故乡的变化（一） 时间 故乡景物 特点 具体内容 过去 （印象中） 眼前 五彩缤纷 美丽神异 辽阔的世界 鲜活，洋溢着生命的活力 萧条荒凉、破败不堪、死气沉沉 深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜， 紫色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝壳，红的绿的都有，各种颜色的鸟类……（12段） 月下看瓜刺猹图 高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地 少年闰土、猹、獵猪、刺猬、稻鸡、角鸡、 鹑坞、蓝背、贝壳、圆月、西瓜…… 严寒，深冬，阴晦，冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。（4段） 美丽， 充满生机 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（88段） 分析文章 将来 （理想的） 闰土 少年 成年 外貌 动作 语言 对“我”的态度 对生活的态度 形象总结 闰土的变化（二） 分析文章 外貌 （少年闰土） （成年闰土） 紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手，健康壮实。 脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，浑身瑟缩，手粗笨开裂，像松树皮 形象：苍老凄苦 形象：朝气蓬勃，惹人喜爱 分析文章 动作 （少年闰土） （成年闰土） 手捏一柄钢叉……用力刺去——怕羞，便我说话——躲到厨房，哭着不肯出门——带给我一包贝壳和鸟毛 动着嘴唇，