15.故乡-2025-2026学年九年级语文上学期同步精品课件

露从今夜白，月是故乡明。 ——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——元·马致远《天净沙·秋思》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——宋·王安石《泊船瓜洲》 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ——唐·崔颢《黄鹤楼》 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 ——唐·贺知章《回乡偶书》 故乡 故 鲁迅 乡 部编版语文九年级上册 鲁迅 作者简介 孔乙己选自鲁迅的小说集 。 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国著名的 。原名 ，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的基石。 代表作： 小说集 ； 散文诗集 ； 杂文集 等。 文学家、思想家和革命家 周树人 豫才 《狂人日记》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《野草》 《呐喊》 《坟》 《热风》《且介亭杂文》 3 阴晦 yīn huì:阴沉,昏暗。 萧索 xiāo suǒ:缺乏生机,不热闹。 祭祀 jì sì 伶俐 líng lì 愕然 è rán:形容吃惊的样子。 鄙夷 bǐ yí:轻视,看不起。 嗤笑 chī xiào:讥笑 应酬 yìng chou 世面 shì miàn 惘然 wǎng rán:形容失意的样子。 隔膜 gé mó:隔阂,指情意不相通,彼此不了解。 恣睢 zì suī:任意胡为。 潮汛 cháo xùn 伶仃 líng dīng：形容瘦弱或细长；孤独无依 髀 bì：大腿 廿 niàn：二十 折本 shé běn 黛色 dài sè：青黑色 字词把握 4 《故乡》是鲁迅的代表作之一，文中的“我”就是鲁迅吗？ 本文选自小说集《呐喊》，是一篇小说。因此必须意识到“我”不能等同于鲁迅。 认识体裁 【小说】 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 5 1.阅读课文，从“情节”的角度划分段落和层次，概括大意。（思维导图方式） 2.描绘记忆里故乡、此次所见故乡的景象的句子分别是？分别批注该景象有何特点？为什么要描写该景象？ 3.少年闰土和成年闰土分别是怎样的人，从哪些地方看出？（从外貌、动作、语言、神态、对“我”的态度、对生活的态度几个方面思考） 4.以前的杨二嫂和现在的杨二嫂分别是怎样的人，从哪里看出？ 预习作业 初读文章 理清情节 壹 7 1.阅读课文，从“情节”的角度划分段落和层次，概括大意。 2.本文是以什么为“线索”行文的？ 理清情节 【知识点】 情节：是小说三要素之一，主要由开端、发展、高潮、结局四部分组成，有时候还包括序幕和尾声。 线索：可以以时间、地点、人物、实物、事件的变化发展、情感的变化发展等为线索贯穿全文。 8 《故乡》 1-5：描写回乡时看见的萧索景象，交代回乡时间和原因。 6-77：在故乡的所见所闻，所忆所感。 6-8：老屋冷寂，商量搬家事宜 9-33：回忆“我”与少年闰土的交往 34-52：再见杨二嫂 53-77：再见中年闰土 78-83：离开故乡的场景 78-88：离开故乡的场景和所思所想。 84-88：离开故乡的所思所想 回故乡 在故乡 离故乡 线索：“我”回故乡的见闻和感受 开端 发展和高潮 结局 理清情节 3.文中描绘了几个故乡？ 过去：记忆里的故乡 现在：眼前的故乡 未来：希望中的故乡 4.如果你是文中的“我”，请你用一句话表达你回到故乡的最大感慨。 一切都变了…… 理清情节 今昔对比 感知变化 贰 11 1.记忆中的和眼前的故乡景象分别是什么样的？ 景色之变 渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜鸣的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年。 12 记忆里的故乡 眼前的故乡 特点 作用 美丽辽阔，明净鲜活，充满生机 萧索沉寂、没有生机活力 渲染了沉寂、荒凉的氛围， 烘托了“我”看见故乡如此萧条的悲凉心情。 为全文奠定了沉郁的感情基调， 为后文故乡人们的悲惨命运做了铺垫。 渲染生机活力的氛围，烘托了“我”想起儿时故乡的愉悦心情， 烘托少年闰土的小英雄形象； 与现实的故乡形成了鲜明对比， 表达了对童年美好生活的怀念和对故乡的热爱。 【知识点】 “环境”是小说三要素之一，包括自然环境和社会环境。 2.两幅图景分别有什么样的特点？在文中又分别有何作用？ 景色之变   变化 少年闰土 中年闰土 外貌 动作 语言 神态 对“我”的态度 对生活的态度 1.闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化，来刻画其形象。细读课文，填写下边的表格。 找出相关句子，分析人物形象。 人物之变 闰 土 变 化 人物之变 朝气蓬勃，天真活泼，热爱生活，知识丰富，没有封建等级观念。 善良忠厚、老实勤劳，但饱经沧桑、悲观消极、麻木迟钝，封建等级观念严重。 “小英雄” “木偶人”   变化 过去杨二嫂 如今杨二嫂 人物形象 2.杨二嫂也是这篇小说的重要人物，细读课文，对比分析杨二嫂的变化。 找出相关句子，分析人物形象。 人物之变 杨 二 嫂 变 化 人物之变 年轻美丽、端庄文静、安分守己 泼辣势利、尖酸刻薄、自私贪婪、搬弄是非 “豆腐西施” “圆规” 塑造人物的方法有： 直接刻画：外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写手法。 间接刻画：他人的烘托衬托；环境描写的衬托 【知识点】 “人物”是小说三要素之一，塑造人物形象是小说的中心 人物之变 【同】 “多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅” 帝国主义和封建势力的双重压迫，让农村经济衰败，下层人民的生活负担沉重，贫困艰辛。 3.闰土和杨二嫂都不再是过去的样子了，他们各自变成今天这番模样的原因有什么异同？阅读文章，结合社会背景和其不同的性格思考。 人物之变 【异】 闰土： “老爷！……”“这成什么规矩，那时是孩子，不懂事……” 封建思想、等级观念对劳苦大众的精神束缚。 杨二嫂： 市侩恶习（小市民势利贪婪恶习）带来的潜移默化的影响。 社会背景and写作背景 1911年，辛亥革命后,封建王朝的专职政权被推翻,但并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，袁世凯称帝、张勋复辟，地主阶级的军阀官僚窃取了革命成果，同时帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。 由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民, 境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活…… 1919年12月，鲁迅回到故乡绍兴，准备举家迁到北京，他看看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活，还有童年时代的朋友——章运水的悲苦境况，百感交集。1921年1月，他以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》 人物之变 2.“厚障壁”指的是什么？这样的“厚障壁”只存在于“我”与闰土间吗？这又是什么原因造成的呢？ 【厚障壁】指人与人之间无法交流、理解，思想和感情互不相通，充满隔膜。 【存在于】“我”与闰土间，我与故乡其他人间（如杨二嫂），故乡人彼此之间（如杨二嫂断定闰土是窃贼）。 【原因】不只是个人性格，更是旧中国的现实导致的，人与人之间的身份、地位、境遇的差异巨大，各自困在自己狭小生活中，无法交流，无法理解，对于和谐的人际关系，一些人无心无力，一些人有心无力，所以思想、情感都无法突破束缚。 1.人变了，人与人之间的关系有发生什么变化吗？ 人情之变 “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” 21 记忆中的故乡是建立在“我”与闰土纯真的交往之上的。 一方面，我脑海中的故乡图景，是闰土生动有趣描绘之下触发的想象，带有很大的主观想象成分，所以觉得美丽鲜活。 另一方面，儿童比较单纯，没有等级观念；而且认识狭窄，看不清成年世界的关系，所以觉得人情温暖。 二十年前，故乡美丽鲜活、人物可爱、人情温暖，二十年后，故乡萧索冷寂、人物可悲、人情冷漠。 故乡真的是这二十年变成这样的？过去的故乡真的如我记忆中那样美好吗？ 故乡之变 过去：记忆里的故乡——“自我”的故乡 现在：眼前见的故乡——“真实”的故乡 放眼未来 解读希望 叁 23 拥有和谐的人际关系，不再充满隔膜； 人们拥有新的生活，不再辛苦，也不再辗转、麻木或恣睢； 美丽鲜活，充满生命力。 1.离故乡时，我构建了一个未来故乡的草图，我希望它是怎样的？ 未来故乡 我想:我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 未来：希望中的故乡——“理想”的故乡 我对新生活充满向往，但新生活到底是怎样的，“我”没有清晰的认识； 新生活能不能实现，又该如何实现，“我”感到很迷茫； “我”觉得创造新生活是很艰难曲折的过程，是很遥远的。 想改变，又充满无力感——迷茫苦闷 2.“我”为什么会有这样的感受？ 3.这样的迷茫苦闷，文中还有体现吗？ 面对杨二嫂：“我知道我无话可说了，便闭了口，默默的站着。” 面对闰土：“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出……”“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。” 未来故乡 “我想到希望，忽然害怕起来了” 4.那“我”觉得希望能实现吗？ “我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不正在想念水生么。” 未来故乡 空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望就去斗争实践，希望便“无所谓无”。告诉人们要创造美好的新生活，不能光靠意愿和理想，需要无所畏惧的行动；而且不能仅靠少数人，需要许许多多人共同的努力。号召人们都站起来奋斗追求，都向着希望之路奔跑，共同创造新生活。 寄希望于下一代，虽然他们就像曾经的“我”与闰土，但他们到底还没有被社会压榨成“我”、闰土、杨二嫂这样的人，他们有可能会改变这种现状，将社会变得更美好、和谐。 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 26 故乡之外 探究深意 肆 27 读到现在，我们好像还忘记了“我”这个经历者与见证者。 1.再读全文，梳理“我”这次回乡之旅中心情发生了哪些变化？ “我”与“故乡” 28 情节 情节 心情 回故乡 回故乡 见故乡 归故乡 忆闰土 见杨二嫂 再见闰土 离故乡 离故乡 急切：“冒了严寒” 悲凉、沉重、忧愤：“我的心禁不住悲凉起来了” “阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？””我的故乡好得多了。 高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。” 窘迫、惶恐、无奈：“我愈加愕然了”“我惶恐着”“无话可说” 兴奋、惊异、悲哀：“我这时很兴奋，但不知道怎么说才好”“我似乎打了一个寒噤”“母亲和我都叹息他的景况。” 失望、气闷、悲哀：“并不感到怎样的留恋。我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷……又使我非常的悲哀。” 希望又害怕、憧憬未来： “我想到希望，忽然害怕起来了。”“我在朦胧中……也便成了路” 2.“我”的情绪为何会发生这么大的波动？“我”是一个怎样的人？ “我”与“故乡” 29 3.你觉得故乡只是“我”的故乡吗？闰土、杨二嫂、“我”只是三个个体吗？ “故乡”：象征着当时贫苦落后的中国社会； 闰土：代表着在生活重压与封建等级观念毒害下，饱经沧桑、麻木迟钝的广大下层劳苦民众； 杨二嫂：代表着在生活重压与世俗恶习影响下的庸俗自私的小市民； “我”：代表着具有民主、进步的觉醒意识，渴望改造旧社会、创造新生活，同时也为找不到解决办法而无力苦闷的新式知识分子。 “我”与“故乡” “我”与“故乡” 【小说】 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 【知识点】 小说塑造的人物经常都是典型性的人物形象。指那些具有鲜明特点的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性（共性），揭示出社会关系发展的某些规律性和本质方面的人物形象。 读完了《故乡》，我们理解了这个故乡和故乡里的人，那么你有没有更理解《故乡》的作者鲁迅呢？ 对农村衰败落后，劳苦大众生活悲惨、人性扭曲（身体、精神双重毒害），人与人间充满隔膜的现实感到痛心疾首； 明白造成一切痛苦的社会根源是帝国主义和封建势力的双重压迫； 渴望改造旧社会，创造安定富足、人际关系纯真和谐的新生活； 号召人们都站起来为创造新生活而奋斗追求。 鲁迅与《故乡》 1.结合文章何背景，说说你觉得鲁迅为什么要创作这篇小说呢？” 2.生于新时代的你们，读了《故乡》，结合你对鲁迅先生的认识，你想对他说些什么？ 鲁迅与《故乡》 鲁迅先生，你虽不是文中的“我”，但我知道你的心和“我”是一致的。小时候，在百草园里，在长妈妈、章运水身旁，你感受到鲜活的生命、温暖的人情；长大后，你有了更广阔的视野，经历了人生的艰辛，你看到中国社会的落后、中国人民的艰难、中国命运的危机。 你清楚地认识到，这时的中国主要由两类人组成：一种是像豆腐西施杨二嫂这样的“不老实”的人，他们只有物质欲望，没有信仰、道德，极端狭隘自私，可以把任何人当成掠夺的对象；一种是像闰土这样的“老实人”，他们忠厚善良，却被封建礼法严重束缚，没有争取美好前途的奋斗意志和智慧才能，只能消极地忍受生活的重压，最后失去生命活力。 贫穷艰难的土地上，人们彼此没有起码的同情和理解，更没有团结奋斗的精神。你对这样的祖国不能不感到严重的失望，所以你说“不感到怎样的留恋”，你还觉得自己被“隔成孤身”，我知道这源于你对祖国的关切与爱，源于你的良知与进步思想。杨二嫂不会失望，因为她并不关心自己的祖国；闰土不会失望，因为他已经没有正视现实的勇气。 鲁迅与《故乡》 这样落后的祖国，确实不值得留恋，你在切实地思考祖国的未来，你想要从黑暗的现实中找到一缕光，虽然你也迷茫，但你没有放弃。你以笔为剑， 刺破无尽的黑暗；你文如鸣钟，唤醒沉睡的灵魂；你关心青年，浇灌祖国的未来。 你不用上战场，你不用去前线，我知道，我们都知道，你的爱国主义绝不是虚情假意的，绝不是狭隘自私的。因为，你的文字里满满都是你对祖国现实的切实关心、对祖国前途的痛苦思考。 你就是那黑暗现实中的一缕光！你看，多少人在你的彷徨中认清现实，多少人在你的呐喊下热血沸腾，如你所愿，“走的人多了，便也成了路”，如今进步的人很多，富强的路很宽。你可以安心了！ 我们永远不会忘记《故乡》，更不会忘记你，因为不管是过去、现在，还是未来，都会有杨二嫂这样的人，也会有成年闰土这样的人，而有良知的进步人士会像文中的“我”、像现实的你一样，为更好的新生活呐喊与奋斗。所以《故乡》的意义将是常青的，你的精神也将是常青的。 鲁迅与《故乡》 $