12.4 升华与凝华（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）

第四节 升华与凝华 1、 教学目标 知识和技能 · 知道升华和凝华的概念。 · 知道升华要吸热，凝华要放热。 · 知道生活中的升华和凝华现象。 过程和方法 · 通过观察了解升华和凝华现象。 情感、态度、价值观 · 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 二、教学重、难点： 1、判断常见的升华和凝华现象。 2、解释常见的升华和凝华现象。 三、教学过程 前提测评： 1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。 2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： （ ） A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。 4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（ ） A、 降低了周围的温度； B、 降低了人的体温； C、 加快了人身上的汗水的蒸发； D、 赶走了人体周围的热空气。 导学达标： 引入课题：雪是怎样形成的？ 学生猜想：〔 …… 〕 进行新课： 1、试验：碘的升华和凝华 结论：（1）、注意“直接”。 （2）、升华要吸热，凝华要放热。 2、解释常见的升华、凝华现象 · 雪的形成 · 卫生球变小 · 灯壁变黑 4、 课堂练习，巩固提高 完成PPT上面的练习题 五、板书设计 1.升华和凝华 升华——物体从固态直接变成气态叫升华。 凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。 2.升华吸热；凝华放热。 升华过程要吸热、凝华过程要放热。 6、 课后反思 从引课到进行新课教学到整节课结束整个环节的过渡还是很顺畅。但在进行实验时实验要求不到位，致使有一组学生的实验仪器炸裂，引起学生的骚动，处理事故时耽误了一些时间致使实验时间过长，在以后的教学中应注意避免。讨论舞台烟雾之谜时间过长，使练习时间显得非常紧张，思考题没有做完，显得教学过程不够完整。在整个教学过程中教师说得过多，应将问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂。以上存在的问题在今后的教学中避免。 七、课后练习 见《学练优》课后练习 学科网（北京）股份有限公司 $