人民解放军百万大军横渡长江 02-【101PPT优选】初中八年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

人民解放军百万大军横渡长江 1 新闻 (消息） 六要素： 五部分： 特 点： 时间、地点、人物、原因、经过、结果 标题、导语、主体、 背景、结语 1、让事实说话；(真实性） 2、报道迅速及时；（及时性） 3、简明扼要。（准确性） 2 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 3 《人民解放军百万大军横渡长江》 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。 人物：人民解放军百万大军。 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 经过与结果： 中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领 长江南岸。 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。 4 导语：消息开头的第一、二句话或第一段文字。 作用：用简练的文字提示消息的重要事实，使读者对新闻有较为详细的了解。 5 课文分析 一、找出文章的导语部分，并分析其作用： 从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。 这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。 6 主体：是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 7 二、找出文章的主体部分，并加以分析： 1、主体部分分为几个层次？ 分为三个层次： 第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人” （写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数） 第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用” （对西路军渡江情况加以评论） 第三层：从“我东路三十五万大军”到篇末 （写东路军的渡江情况） 8 写作顺序： 中路军——西路军——东路军 20日夜起 中路军（先） 21日下午5时起 西路、东路（后） 时间顺序 中、西：弱； 东： 强。 逻辑顺序 顺序能否颠倒？ 9 1、为什么先叙述中路军？ 2、东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？ 质疑析疑 中路军首先发起渡江作战 中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。 10 3、找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？ “此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 11 这段文字在表达方式上与其它部分有何不同？有什么作用？ 议论 “此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。” 分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。 12 背景：通常交代新闻事件发生的环境和条件之类。是消息的从属部分，常插在主体部分，也可插在“导语”或“结语”之中。 13 结语：是消息的结尾。一般指消息的最后一句话或一段话。 结语有时很明显，有时可以暗含在主体中。 14 1、概括出该消息的背景和结语。 背景：国民党政府拒绝签订和平协议。 结语：人民解放军于23日全体渡过长江。 2、开头的括号部分是什麽内容？ 是“电头”部分，交待了通讯社的名称、发电时间和地点。 3、你能概括这则新闻的中心吗？ 这篇新闻，气势磅礴，全面地报道了人民解放军的渡江战役，这是中国解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。这一历史，让我们看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。 15 课文结构 标题： （第1、2两句） （剩余部分） 中路军： 西路军： 东路军： 主体： 导语： 渡江概况 （从三个方 面概括） 战况 中路军首战告捷 西路军所向无敌 （略） （详） （重点） 东路军战绩辉煌 人民解放军百万大军横渡长江 兵力 战线 16 问题探究 1、本文主体部分的三个层次是怎样衔接的？ 2、找出