13.思维发散+探究创新-2022-2023学年九年级现代文阅读一天一点三练

思维发散+探究创新 2022—2023九年级记叙文阅读一天一点三练 ( 知识解析 ) 【思维发散创新】考点解说：思维发散是说明文的拓展延伸类题目，主要考查知识迁移能力和对阅读材料的评价能力，让学生进行与文段内容有联系的个性化表达。探究创新要求考生对非连续性文本材料的内容和观点提出自己的独特见解。 考查题型 思路点拨 针对原文某段或句及材料，结合自己经历，谈感受认识、质疑启示。 结合实际,理解原文，态度鲜明，发散思维，语言流畅。同时切记尽量能够表现出文章所介绍事物的特征。启示类问题应该合乎情理、符合文章内容，不能信马由缰、不着边际。 对文章某一内容进行创新性联想表述、想象设计。 这类题学生可以充分发挥自己的想象力，进行个性化的创造。 读了本文之后有什么合理的建议；或拟宣传环保类标语、建议或公益广告等。 建议献策类要合情合理，自圆其说。拟标语写广告内容要积极向上，尽量运用对偶的句式，或运用其他修辞，更富有感染力和号召力和文学色彩。 链接材料谈理解、找原因类。 首先分析比较探究原文与材料之间的联系，然后把握题干关键信息，筛选个性与共性提炼点，最后简洁表述。 易错点： 1.感受类表达自己看法时不能脱离阅读材料，也不能缺少自己个性化的感悟与见解。 2.创建性表述要扎根与原文，思维飞向“太空”。 3.提建议不能与原文重复，但必须相关。 4.链接型主要是材料与原文的分析比较。 典型例题及思路分析：（2022·衡阳）阅读下面的文章，完成下面小题。 巧用微生物，改善水环境 张文豪 ①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐，户枢不蠹”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上实现更好的效果。 ②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费