16 诗歌鉴赏（即事〈景〉感怀）（课件）-【衡水金卷·先享题】2023高三一轮复习单元检测卷语文（辽宁专版）课件

1 高三一轮复习单元检测卷 十六 （十六）诗歌鉴赏（即事〈景〉感怀） 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 2 （考试时间100分钟） 一、阅读下面这首诗，完成1~2题。（9分） 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐别有春。 【注】①金鞍玉勒：指富贵公子。 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 3 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( @1@ ) A.首联写诗人和书本的亲密关系。“多情”“相亲”用拟人手法，体现诗人对书本的喜爱。 B.颔联用夸张手法写书的吸引力之大和读书速度之快，表现了诗人心胸荡涤，心无杂念。 C.诗中把痴爱读书的“我”和众公子相比，“我”才真正找到了读书的价值，体会到读书的乐趣。 D.这首诗结合诗人的亲身体会，极写读书的好处和乐趣，体现了诗人高雅不俗的人生志趣。 C [解析] 诗中把“寻芳”的贵公子与痴爱读书的“我”作对比，“别有春”表明闭门读书之乐胜于四处游玩。 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 4 2.诗歌颈联运用了哪些手法？在全诗的构思中起到了什么作用？请赏析。（6分） [答案] 手法：①化用典故，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。 （2分）②比喻，“东风”句说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。（2分） 结构作用：①呼应题目，写出了观书的感受。（1分）②过渡，承上启下。“活水源流”承接上文“眼前直下三千字”；“东风花柳”引出下文“别有春”。（1分） 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 5 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。（9分） 送王适①徐州赴举 苏辙 送别江南春雨淫，北方谁是子知音。 性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。 万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。 明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。 【注】①王适：苏辙的二女婿。 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 6 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( @4@ ) A.诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。 B.首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”有相似处。 C.在诗人眼中，王适性情如白玉，品德美好；诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。 D.王适想起马上要乘船行万里路，山高水远，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。 D [解析] “不禁悲从中来，一饮杯中酒”的不是王适，而是诗人；另外，“万里同舟宽老病”指当年王适陪伴诗人行舟万里，并非王适将要乘船。 4.诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。（6分） [答案] ①想象明年王适金榜题名的情景，表达了对王适赴考的无限期望与美好祝愿，情真意切。②就近取譬，取眼前杨柳春风美景，喻金榜题名之事，联想自然，意境优美。③寓情于景，将美好祝愿寓于春风美景之中，变上文伤别之悲为高中之乐，情感变化自然，诗歌格调为之一新。（每点2分） 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 7 三、阅读下面这首宋诗，完成5~6题。（9分） 呈蒋薛二友 赵师秀 中夜清寒入缊袍①，一杯山茗当香醪②。 鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高。 无欲自然心似水，有营何止事如毛。 春来拟约萧闲伴，重上天台看海涛。 【注】①缊袍：以乱麻为絮的袍子。②香醪：美酒。 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 8 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( @7@ ) A.首联通过衣、饮二事的介绍，略加勾勒，便刻画出了一个生活清贫但志趣不俗的形象。 B.“心似水”“事如毛”运用比喻手法，颈联上下句体现的不同人生境界形成鲜明对比。 C.诗歌尾联照应题目，与好友约定重登山，使全诗境界由小变大，诗歌意蕴也得到进一步深化。 D.本诗综合运用了叙事、抒情、议论等表达方式，其中“无欲”两句体现了宋诗多议论说理的特点。 D [解析] “抒情”错误，颔联这两句突出描写。 衡水金卷先享题单元卷 语文·新教材·新高考 9 6.本诗颔联“鸟飞竹叶霜初下，人立梅花月正高”表达精妙，请从描写角度和塑造形象角度加以赏析。（6分） [答案] ①意境上，此联通过“竹”“梅”“月”等意象，营造出一种清雅、幽静的意境。②手法上，动静结合。该联集中笔力描摹室外之景，上句写月出惊鸟，禽翻竹动，叶颤霜下，属于动态描写；下句描摹了人立梅花之下、明月高悬的静态画面，动静结合，相辅相成，生动形象。③形象上，通过“竹”“梅”“月”等意象及整个画面的特点，衬托出一位情操高洁、心境淡泊的诗人形象。（