2.４噪声的危害和控制（课件）-【备课无忧】2022-2023学年八年级物理上册同步精品备课（人教版）

２.４噪声的危害和控制 教学目标 一 1．了解噪声的来源。 2．知道噪声的等级划分及噪声危害 3．通过体验与观察，了解控制噪声的思路和控制噪声的途径。 课堂引入 二 美妙的音乐 铁钉刮玻璃 揉搓塑料袋 乐声 噪声 噪声 试听以下三段音频，说说你的感受是什么？ 噪声的来源 三 美妙的音乐 铁钉刮玻璃 揉搓塑料袋 波形杂乱无章 波形规则有序 乐声与噪声及区别 噪声的界定 1．物理学角度: 发声体做无规则振动时会发出噪声。 　　物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声吗？ 思考一下 噪声的来源 三 试听以下两段音频，说说你的感受是什么？ 影响人们休息的音乐 互相干扰的音乐 噪声 噪声 噪声的来源 三 2．环境保护的角度: 凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。 噪声的来源 三 想想议议 在你的身边都有哪些噪声？ 家庭及周边的噪声 集市 社区活动 电器 装修 宠物　 噪声的来源 三 电器 学校及周边的噪声 广播 交通工具 课堂窃窃私语 课间大声喧哗 噪声的来源 三 噪声强弱的等级和噪声的危害 四 噪声的等级的划分 1．人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。 2．人对不同强度的声音的感觉。 人的感觉 声音强弱等级 刚刚引起听觉 0dB 保证休息和睡眠 ≤ 50dB 保证工作和学习 ≤ 70dB 保护听力 ≤ 90dB 【视频欣赏】 小资料 人对不同强度的声音的感觉 噪声强弱的等级和噪声的危害 四 ·使人烦躁、注意力不集中 ·使人的听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 ·高强度的噪声可能损坏建筑物 噪声的危害 噪声强弱的等级和噪声的危害 四 控制噪声 五 假设闹钟在响，为了不影响你学习，你该如何减弱该噪声？ 直接关闭 放入玻璃罩 人听到声音的三个阶段及控制噪声的途径 【视频欣赏】 盖玻璃罩前 盖玻璃罩后 控制噪声 五 过滤棉＋玻璃罩 加过滤棉后 加过滤棉前 控制噪声 五 捂住耳朵 捂住双耳可以有限减小噪音进入，降低噪音的干扰。 控制噪声 五 闹钟声音从产生到被人耳听到需要经过一下过程： 声的产生 声的传播 人耳听到 控制噪声的方法： 关闭 放入玻璃罩 材料包裹 捂住双耳 在声源处 在传播过程中 在人耳处 控制噪声的方法途径 控制噪声 五 “隔、吸、消”——控制噪声 摩托消音