【单元主题阅读】第五单元：细心观察（试题）三年级语文上册 部编版（含答案、解析）

1 第五单元 细心观察 【阅读考点及技巧】 体会作者是怎样留心观察周围事物的，把观察所得写下来。 1、注意观察 2、找到关键句子 3、从关键句中分析 【例题精讲】 金色的草地 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为 什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合 拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英 成了我们最喜爱的一种花。 1．“我”观察蒲公英是有顺序的，这顺序是从哪几个词里体现出来的呢？ 【思路引导】 分析： 结合文中“有一天，我起得很早去钓鱼”“中午回家的时候”“傍晚的时候”可知，文中表示时间的 词语有：有一天、很早、中午、傍晚。 注意事项：本题考查读文获取信息的能力。。 2．读一读文中画横线的句子，这是一个 句，把 比作 了 。 【思路引导】 2 分析： 比喻句就是打比方的句子，文中画横线的句子“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上” 就是比喻句，这句话把蒲公英的花比作我们的手掌。 注意事项：本题考查比喻句。 3．第 2 自然段连用了两个 句，充分表现出“我”对草地和蒲公英的 之情。 【思路引导】 分析： 感叹句：带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般 用降调，句末都用叹号（！）表示。 结合选文第 2自然段“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”可知，连用了两个感叹句，由“可爱”、 “有趣”可知，“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。 注意事项：本题考查句子的理解。 4．通过阅读选段，我们知道了蒲公英的变化规律，这是“我”的观察所得。吸引“我”仔细观察 蒲公英的花变化的原因是 （ ） A．草地上的颜色发生了很大的变化。 B．蒲公英的花就像手掌一样。 C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D．“我”要路过草地去钓鱼。 【思路引导】 分析： 结合选文第 1自然段“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？”可知，吸引“我”仔细观察蒲公英 的花变化的原因是草地上的颜色发生了很大的变化。 注意事项：本题考查文章的理解。 5．习作要素只要细心观察，我们也能像文中的小朋友一样发现很多事物的变化。你还知道哪 些事物的变化？试着写一例。（例如：水莲早晚的不同状态，含羞草被触碰后会“害羞”地低 下头。） 【思路引导】 分析： 3 写出你知道的事物的变化即可。如：睡莲对光照非常的敏感。早晨，太阳还没有出来的时候，睡莲的 花瓣是闭合着的。当太阳出来之后，花朵就绽放开来。中午光线非常强烈，花朵完全绽放。到了太阳落山 的时候，花朵也就闭合了。 注意事项：本题考查观察和表达能力。 【课堂训练】 （节选） 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬 开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满 了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃 越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软， 连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是 有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿已经被酸倒了。 1．这是哪篇文章的语段？把题目写在文章的前面。 2．按短文内容填空。 ( )的果肉 ( )的汁水 ( )的刺 3.认真读短文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 杨梅 特点 外形 颜色 味道 【小试牛刀】 鸬鹚 郑振铎 夕阳照在西湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳那边是 一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有一个渔人正坐在船 尾悠然地吸着烟十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵正在等待命令。 4 渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔 光中跳跃。 不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的渔 人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼给挤了出来，又把它甩进水里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。 他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住 抛来的鱼，一口