第一部分 考点突破四 分析人物形象 关注描写手法-【非常阅读】2022年八年级全一册现代文阅读制胜密码

考点突破四　 分析人物形象　 关注描写手法 考点 ★★★★★ 分析 人物 形象 关注 描写 手法 基本概念 　 　 小说以塑造人物形象为中心,通过人物形象的展现,深刻地表现一个时 代主题。 在小说塑造的人物中,体现作者的创作意图和作品所要表现的主题 思想的人物是小说的中心人物,也叫主人公。 人物形象的核心是人物的思想 性格,分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想。 常见题型 　 　 1. 指出小说对人物进行描写的具体方法; 2. 概括人物形象或性格特征; 3. 评价文中的人物(包括作者对人物的评价和读者对人物的评价); 4. 判定小说的主人公。 塑造人物 形象的方法 正面描写 　 　 包括人物外貌、神态、动作、语言、心理等描写。 1.外貌神态描写:描写人物容貌、衣着、神情姿态等,交代了 人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态思想性格等情况。 2. 语言、动作、心理描写:形象生动地表现出人物的心理 (心情),并反映了人物的性格特征或精神品质。 有时还推动 了情节的发展。 侧面描写 　 　 也叫间接描写,以环境描写和他人的反应来烘托表现人 物形象。 细节描写 　 　 即对人物的肖像、语言、动作、心理或环境场面等的细枝 末节所作的描写。 环境描写 　 　 用环境描写来衬托人物的心情。 语句用词 　 　 通过用词的感情色彩来赞扬或贬斥某一人物。 人物思想 性格的分 析方法 典型事例 分析法 　 　 在生活中或作品中,典型事件往往能反映一个人的情趣、 性格以及思想品德品质。 以写人为主的记叙文或小说,作者 往往通过一些典型事例塑造人物形象。 因此在阅读过程中, 要搞清文章中的人物做了什么事,是怎样做的,这些事例反映 了他有怎样的思想品质和性格特点。 例如《孔乙己》一文中 通过对“孔乙己分茴香豆给孩子吃”这一事例的分析,可以看 出他心地善良。 故事情节 梳理法 　 　 在小说中,故事情节的安排是为塑造人物形象服务的,因 此,对小说故事情节的梳理分析有利于我们感受和分析人物 的思想性格。 环境描写 分析法 　 　 分析环境描写的句子,也有利于分析人物性格,因为环境 描写往往起着渲染气氛,烘托人物心情、性格的作用。 客观公正地 评价人物 　 　 评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向,明确文中人物是正面人 物还是反面人物,正面人物一般用褒义词评价,反面人物一般用贬义词评价, 如果人物有优点又有缺点,则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。 53 (一)冰湖 ①“爹,遛网吧?”儿子猫腰拎起打网漂子,扔到船上。 刚遛了几下就喊起:“大鱼! 爹,上了一条大 的!”“慢点儿,慢着点儿,别拽跑了!”他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。 ②大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。 他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网一 起抄到船上。 “爹,咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着,又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下,扔进舱里。 ③“打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!”他看着儿子说。 “不!”儿子一直没回头,还在遛着网,“我和 你一起打鱼。”“我揍你……没出息的小兔崽子!” ④下午的时候,一小团乌云从湖西面升起,越集越密,阴沉沉地移过来。 他忙招呼儿子起网。 他们刚 把渔网拽到船上,铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空,整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。 翻起的 湖浪骤然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。 气温骤降,湖水拍溅在船帮上,立刻结成了冰,渔 船变得沉重起来。 ⑤不好! 他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。 可风浪太大了,他拼尽了全力,还是顶不 动。 渔船上下颠簸着,四周涌动的大浪,一个接一个扑向船舷。 他不敢再硬顶着风划船了,便把两只船桨 深深地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。 ⑥大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。 在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了, 脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。 他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。 这么冷的天,湖 随时都会封上。 ⑦天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周围拢过来,涌动着的浪几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻 结在冰里。 船桨抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。 不好,封湖了,封湖了! 他拿起 船桨,疯狂地砸着冰。 儿子被砸冰声惊醒,昏昏沉沉地爬起,拿起另一只桨砸下去。 冰冻得还不太厚,一 桨下去,冰碎了。 渔船挤进窄窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。 ⑧他疯狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。 儿子没砸几下,“扑通”一声倒 在舱里,挣扎几下没起来。 他探手摸摸儿子的头,滚烫! 可他已顾不上儿子了,只是更狠劲儿地抡着船 桨,朝冰砸下去。 ⑨中午的时候,一条线般的暗影出现在远远的天边。 此刻,