2.5风的作用（教案）五年级上册科学 教科版

5.《风的作用》教学设计 【教材简析】 单元定位： 《风的作用》源自教科版小学五年级《科学》上册第二单元《地球表面的变化》第5节课。在教材中，本单元主要分为三个部分：总起——第1课，初步认识地球表面的形态；展开——逐步形成对地形变化成因的科学解释等一系列的科学实践活动，例如：第2-4课：内在因素的探究；第5-6课：外在因素的探究；总结——第7课，建构起地球表面变化原因的新认知。而第5课是地球表面变化外在因素研究的第一课。 主要内容： 本课教材主要分为三个部分：第一部分是“聚焦”：提出大气层对改变地形有缓慢作用，聚焦“风是怎样改变地球表面的”这个问题；第二部分是“探索”：首先通过讨论学生的想法，对风的作用进行了猜想，接着通过砂纸打磨岩石的模拟实验验证猜想，然后通过资料补充了解戈壁滩、沙漠、风蚀蘑菇是如何形成的，最后进行总结；第三部分是“研讨”：先总结模拟实验的过程，然后利用模拟实验的结论尝试解释敦煌地区的地貌特点是怎么形成的，最后讨论地表表面的变化还会受哪些因素影响。 对应课标： 本课在2022版《义务教育小学科学课程标准》中并无对应学习内容。 【学情分析】 本课面对的是五年级的学生，经过简单分析，总结以下四个方面：1.知道风是由空气流动形成的，部分同学通过课外阅读、纪录片或旅游考察等活动对雅丹地貌、风蚀蘑菇、戈壁、沙漠等地貌有了初步的了解；2.有通过简单的模拟实验验证某些无法在实验室证明的科学问题的经验；3.对雅丹地貌、风蚀蘑菇、戈壁、沙漠等地形形成的原因十分感兴趣；4.较难通过自己的思考或讨论获取模拟风卷起沙子打磨岩石的过程。 【教学目标】 科学观念 1.举例说明风的作用可以使地球表面的地貌发生改变。 2.知道风对岩石、地貌的改变是缓慢进行的。 科学思维 能针对风在雅丹、戈壁滩和沙漠等地貌中起的作用提出合理的假设，建立证据与假设之间的联系。 探究实践 能运用观察、模拟实验和查阅资料等方式获取风对地表改变的作用等信息。 态度责任 1.体会到大自然的神奇力量。 2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。 【教学重难点】 重点：能举例说明风的作用能改变地貌 难点：设计风卷起沙子打磨岩石的模拟实验 【教学准备】 教师：多媒体课件、戈壁滩和沙漠形成模拟实验 学生：每组带盖小塑料盒1个、深色粉笔1根、剪刀1把、粗砂若干、放大镜1个、实验记录单一份。 【教学过程】 一