9、那一定会很好（学案）部编版（五四制）语文三年级上册

课 题 9、那一定会很好 课 时 第 课时 备课人 单 位 学习目标 1.能用“加一加、熟字加偏旁等”方法认识 “缩、努”等8个生字,理解字义,识记字形。正确读写“包裹、缩成、舒展”等词语。 2.能熟练的默读课文,能找出自己不懂的问题,并试着解决。 3.能有条理地复述种子的经历,体会人经历的阶段不同,追求也不断发生变化。 重点难点 1.能默读课文,能找出自己不懂的问题,并试着解决。 2.能有条理地复述种子的经历,体会人经历的阶段不同,追求也不断发生变化。 学习准备 查阅种子生长的有关资料。 学习方式 学 案 导 案 自 主 学 习 自 主 学 习 1. 同学们相互交流自己感到舒服的时候。2.理解舒服的含义。 3.齐读课题。 4.写一下对舒服一词的理解。 1. 读课文边思考:种子经过了哪些历程? 2. 生有感情的自读课文,边读边画出文中的生字新词。 3. 生小组讨论种子经历了哪些历程?并指名回答。 4.给生字选择正确的读音 努力(nǔ lǔ) 茎叶(jīn jīng) 拆掉(chāi chì) 1.生边读课文边画句子。 2. 师生交流画出的语句。 3.抄写文中含有“舒服”一词的句子。 4.学生有感情的朗读相关句子并体会感情,交流讨论种子的历程。 1. 师生讨论交流懂得的道理。 2.体会学了这篇课文懂得的道理?引导学生说说自己的目标理想。 一、激趣导入: 1.课件展示词语“舒服”,提问学生舒服是什么感觉?你什么时候感觉到舒服了? 2.板书课题《那一定会很好》。 2. 初读课文,整体感知 1.教师巡视,指导学生自由读课文,要求学生读准词语,读通句子。 3、 再读课文,理解内容 1.师指导学生再读课文,在文中画出含有“舒服”这个词语的句子。 2.师指导朗读,体会感情。 3.再读课文,想一想:一粒种子从阳台的木地板,它走过了一段怎样的历程? 四.总结拓展: 1.学了课文你懂得了什么道理? 2.读文感悟:人的一生都在追求,只是追求的东西不同而已。人生每个阶段,我们都会有不同的追求,让我们坚定自己的目标,为了理想而奋斗吧! 合 作 探 究 1.学生带着问题读课文。 想一想种子经历了哪些历程? 你的感悟是什么? 2.指导朗读; 我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。 这句话要读出种子的难受,读出种子要钻出泥土的决心。 合作交流,品读感悟: 1.课题质疑。 (1.)谁一定