第一单元 第一节 第1课时 地球自转 产生昼夜交替（Word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

第一节　地球自转的意义 第1课时　地球自转　产生昼夜交替 课程标准 核心素养 思维导图 结合实例，说明地球运动的地理意义。 1.学会利用地球仪或计算机正确模拟演示地球的自转，并说明地球自转的基本特征，培养地理实践力的核心素养。 2．结合材料掌握晨昏线的判读，培养地理综合思维的核心素养。 [对应学生用书P1] 1．定义 地球围绕地轴自西向东的旋转运动。 2．方向 自西向东。在北极上空看，地球作逆时针旋转；在南极上空看，地球作顺时针旋转。 3．周期 一个恒星日，约23时56分4秒。 4．速度 (1)角速度：除南、北两极点外，其他地点都相同，大约每小时转动15°。 (2)线速度：随纬度而变化，赤道上最大，向两极递减，极点为0。 [点拨]　角速度与线速度的比较 大小 特殊性 角速度 除南北极点外，任何地点角速度都一样，大约为15°/时 南北极点自转角速度等于0 线速度 因各地纬度与海拔不同而有所差异，纬度越高，线速度越小；同一地点海拔越高，线速度越大 赤道处线速度最大，为1 670千米/时；南北纬60°处，线速度约为赤道的一半；南北极点线速度等于0 图示 1．昼夜现象 (1)成因：地球是一个自身不发光、不透明的球体；太阳照射。 (2)界线：昼半球和夜半球的分界线为晨昏线(圈)，由晨线和昏线组成。 2．昼夜交替 (1)原因：地球自转。 (2)周期：1个太阳日，即24小时。 (3)意义 ①昼夜交替的周期长短适宜，使得地面白昼温度不会过于高，夜晚的降温不至于温度太低，保证生命体诞生、繁衍、生活、发展所需要的温度条件。 ②昼夜交替影响人类的作息规律。 [点拨]　晨昏线的判断方法 方法 依据 晨线(图中AB) 昏线(图中BC) 自转法 顺地球自转方向，由夜进入昼的分界线 顺地球自转方向，由昼进入夜的分界线 时间法 经过赤道上地方时6时的那条昼夜分界线 经过赤道上地方时18时的那条昼夜分界线 方位法 夜半球东侧或昼半球西侧的分界线 夜半球西侧或昼半球东侧的分界线 图示 将一盏电灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球运动。读图，回答1～2题。 1．该实验能够演示的地理现象是(　　) ①昼夜的交替　②四季的更替　③运动物体偏向　④地方时差异 A．①②　　　 B．③④　　　 C．①④　　　 D．②③ 2．图中P地(　　) A．位于晨线上 B．位于昏线上 C．当地时间6时日出 D．当地时间8时日出 1．C　2.A　[第1题，图中只能演示出昼夜更替和地方时差异，不能演示出四季的交替和运动物体偏向。第2题，图中P点应位于晨线上。] 读图(图中阴影区表示黑夜)，回答3～4题。 3．关于①点地理特征的正确叙述是(　　) A．位于东半球 B．自转角速度最大 C．自转线速度为零 D．太阳高度为0° 4．①点所在的经线为(　　) A．晨线 B. 昏线 C．6时 D．12时 3．D　4.B　[第3题，从图中看到①点位于赤道，根据地球自转方向可知，①点在晨昏线上，所以此时太阳高度为0°。第4题，①点位于赤道与昏线的交点上，地方时为18时。] [对应学生用书P3] 探究点一　地球自转 阅读图文材料，探究下列问题。 材料　晴朗的夜晚，北极圈及其以北地区的某地，一天文爱好者用三脚架固定好相机，并将相机尽可能对准北极星，把焦距定在无限远，将光圈全部打开，快门定在长时间曝光，然后开始曝光，不间断曝光23小时56分，在冲出的底片上显示恒星绕北极星做圆周运动，其方向为逆时针方向。 (1)为何北极星附近的恒星会绕北极星做圆周运动？ 提示　北极星为地球自转轴的指向，其位置是不变的。 (2)恒星做圆周运动的方向为什么是逆时针？ 提示　随着地球的自转，在北半球高纬度的人们会看到恒星绕北极星运转。由于在北极上空看地球呈逆时针方向旋转，因此在地球上看北极星周围的恒星会绕北极星做逆时针方向旋转，这正是地球自转的结果。 1．根据地球自转方向判断南北极 如在极地图上标明地球自转方向的箭头为逆时针方向，则可判定它是北极极地图，如标明为顺时针方向，则可断定其为南极极地图(如下图中，图甲中的极点为北极点，图乙中的极点为南极点)。 2．地球自转速度的分布及影响因素总结 (1)极点的角速度和线速度均为0。 (2)纬度相同的两点，自转的线速度相同(海拔相同的情况下)。 (3)60°纬线上的线速度约是赤道上线速度的一半。 (4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面对应点的线速度。 (5)影响地球自转线速度的因素 因素 影响 关系 纬度 纬度相同(海拔相同的情况下)，线速度相同；纬度越低，线速度越大