1-2大唐盛世的奠基人唐太宗 课件--2021-2022学年人教版高中历史选修四

作业1：同样是对秦始皇的评价，为何不同人会有如此大的不同？你认为评价历史人物，应该遵循怎样的原则和方法？ 2：对此，你有哪些认识？ 1、由于所处时代、阶级、立场不同，对同一历史人物的评价也不尽相同，甚至大相径庭。 2、选取多个角度的史料，以求全面和多元评价。 3、对于伟大历史人物的功绩，我们要怀着崇敬的心情去感悟。 评价历史人物的原则和方法 要坚持论从史出；依据历史人物的主要史实,史论结合； 坚持一分为二的辩证法观点（两点论）；看主流，全面客观评价其功过。 以是否有利于当时生产力的发展和社会的进步为标准； 把历史人物置于特定历史条件（客观）下，进行具体分析； 国家统一：结束诸侯割据，统一全国 政治：开创专制主义中央集权制度 经济：统一度量衡、货币，促进了经济发展 文化：统一文字促进文化交流， 民族融合：通过统一战争，促进了民族融合， 总评：秦始皇功大于过，既是封建社会初期杰出的政治家(千古一帝),又是历史上少有的暴君 . ◆评价秦始皇的历史功过 过: （暴政） 迷信法家轻罪重刑，制定了严酷的刑法; 无限制使用民力、物力，赋税沉重; 秦始皇是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君,秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。 功： 统一中国,结束了战国时期诸侯割据的混乱局面,开创了中华民族国家统一的新纪元;秦始皇实行的一系列措施有利于国家统一和政权巩固;奠定了统一多民族国家基本疆域;建立和加强了专制主义中央集权制度。 为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想文化专制; 大唐盛世的奠基人 ——唐太宗 课程标准： 1.列举“贞观之治”的表现：政治、经济、文化、民族关系和对外关系等方面。 2.探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 3.体会唐太宗善于纳谏与用贤的优秀品质。 李 渊：庙号高祖；谥号神尧大圣大光孝皇帝；年号 武德。 李世民： 太宗； 文武大圣大广孝皇帝； 贞观 李隆基 ：庙号玄宗；谥号至道大圣大明孝皇帝；年号 先天、开元、天宝。 庙号：中国古代帝王死后在太庙里立室奉祀时追尊的名号 谥号：古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶,称为谥或谥号。 年号：古代帝王为纪在位之年而立的名号。 唐高祖、唐太宗、宋太祖 明太祖 明