1.2大唐盛世的奠基人唐太宗 教案--2020-2021学年高二历史人教版选修4

选修四 中外历史人物评说 第一单元第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗 1、 课标要求 1、 列举“贞观之治”的主要表现； 2、 探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 2、 教学目标 1、 知识与能力 识记玄武门之变的史实，分析玄武门之变的影响。 识记“贞观之治”的表现，理解“贞观之治”出现的原因。学会分析太 宗治国之策对封建王朝产生的作用。 识记“羁縻府州”等概念，理解唐太宗的民族政策及积极影响。 识记唐朝开放的对外关系，理解唐太宗的对外政策及积极影响。 识记唐太宗晚年的过失及反省，能运用材料客观评价唐太宗。 2、 过程与方法 运用材料，分析讲解； 通过情景探究，回顾已学知识，融会贯通； 通过材料解读，培养归纳总结的方法和能力。 通过视频导入和小结，激发学生学习兴趣。 3、 情感态度价值观 通过了解唐太宗的生平，认识其作为一代明君的为政策略和智慧。 通过唐太宗开明的民族政策，感受唐朝与周边少数民族的友好关系及安定局面。 通过了解唐太宗推行的开放的对外政策，认识唐朝对外交往的繁荣景象； 通过对唐太宗治国方略的了解，借鉴其智慧。 3、 教学重难点 重点：“贞观之治”形成的原因、开明开放的民族政策和对外政策。 难点：唐太宗的治国之道及对当时的影响和对后世的启示。 4、 教学过程 导入：“贞观之治”视频——《百家讲坛》 今天我们学习《大唐盛世的奠基人唐太宗》，关于唐太宗，大家了解多少呢？ （请几位同学简单谈谈对唐太宗的印象，点评学生的评价，引出评价历史人物的基本原则——要将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间和空间，从而引入唐太宗人生轨迹，开始正文的学习。） 新课：图片展示——昭陵六骏 （引出唐太宗在建立唐朝和统一全国的过程中立下汗马功劳，甚至加封“天策上将”的称号，但太子之位却是哥哥李建成的，原因是什么？从而引出嫡长子继承制） 由于帝位之争，李世民发动了玄武门之变，最终登基称帝。 一、帝位之争——玄武门之变 首先给出玄武门之变的概念。 我们应该如何评价嫡长子继承制和玄武门之变呢？ （请学生简单回答，预估学生能说出几点，但不够全面。根据学生回答，肯定其合理的回答，并指出不足，最后归纳总结。） 参考答案：嫡长子继承制对富有才干，但庶子出身的皇室子弟取得帝位非常不利，因此这种制度不利于选举贤能之人统治国家，容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄武门之变就体现了这种