4《梅花魂》分层（作业设计）部编版语文五年级下册

五年级语文下册《梅花魂》分层作业设计 一、文本分析： 本课以“梅花”为线索，讲述了外祖父的几件事，从中表现了外祖父对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事件，最后又借“梅花”点明了外祖父的爱国心。本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花就是爱祖国，因此，梅花魂即中国魂，表达华夏赤子深沉的爱国热情，学习本文既能激发学生的爱国情怀，又可以培养学生“梅花”般的坚韧品格。 二、课标对本学段的目标要求： 1.对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3.能联系上下文理解词句， 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5.能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 三、本课作业目标： 1.认识本课“葬、 腮、虬、玷、郑、秉、侨”7 个生字，理解“秉性”“玷污”“训斥”等词的意思。 2.学会概括课文中的主要事件， 有感情地朗读课文，体会祖父的爱国深情。 3.通过联系上下文、 理清课文中的主要事件， 理解外祖父喜爱梅花的原因，学习外祖父的家国情怀。 四、本课作业设计意图： A类基础性必做题：  主要考察学生对本课生字新词的认读、书写、理解运用能力及初读文本后对课文内容的感知能力，重在巩固夯实字词基础， 培养良好的书写阅读习惯。 看拼音写词语和选词填空巩固了课上所学生字新词；改写句子，意思不变，意在考察学生对句意的理解能力；读了这篇课文最令你感动的地方在哪里？读一读，写一写，意在考察学生对文本的感知能力；课文写了外祖父的思乡之情，作者是通过哪几件事来表达这一感情的？意在考察学生对课文事件的概括能力。 B类提升性选做题： 形近字组词、根据意思写词语、读读诗句并体会诗句所表达的情感、外祖父那么喜欢这幅梅花图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她？文中有几处外祖父潸然落泪，找一找这样的句子，品一品，体现了外祖父怎样的情怀？等题目的设计，目的在于从字词的辨析理解逐层拔高提升学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。 C类拓