内容正文:
第2课时 等差数列前n项和的性质及应用
课程内容标准
学科素养凝练
1.能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并能解决相应的问题.
2.理解等差数列前n项和的性质,会求等差数列前n项和的最值.
1.在利用等差数列前n项和性质解决有关问题的过程中,培养逻辑推理和数学抽象的核心素养.
2.在求等差数列前n项和最值过程中,达成逻辑推理和数学运算的核心素养.
[对应学生用书P19]
探究一 与等差数列前n项和有关的性质问题
[知能解读] 与等差数列前n项和有关的性质
(1)若数列{an}是公差为d的等差数列,Sn是其前n项和.则数列也是等差数列,且公差为.
(2)若Sm,S2m,S3m分别为等差数列{an}的前m项,前2m项,前3m项的和,则Sm,S2m-Sm,S3m-S2m也成等差数列,公差为m2d.
(3)设两个等差数列{an},{bn}的前n项和分别为Sn,Tn,则=.
(4)若等差数列{an}的项数为2n,则S2n=n(an+an+1),S偶-S奇=nd,=.
(5)若等差数列{an}的项数为2n+1,则S2n+1=(2n+1)an+1,S偶-S奇=-an+1,=.
(1)等差数列前n项的和为30,前2n项的和为100,则它的前3n项的和为( )
A.130 B.170 C.210 D.260
C 解析:利用等差数列的性质:Sn,S2n-Sn,S3n-S2n成等差数列,可得Sn+(S3n-S2n)=2(S2n-Sn),即30+(S3n-100)=2(100-30),解得S3n=210.
(2)等差数列{an}共有2n+1项,所有的奇数项之和为132,所有的偶数项之和为120,则n等于________.
10 解析:因为等差数列共有2n+1项,所以S奇-S偶=an+1=,即132-120=,解得n=10.
(3)等差数列{an}与{bn}的前n项和分别是Sn和Tn,已知=,则=________.
解析:====.
[变式] 将本例(3)条件变为“an∶bn=(2n+1)∶(3n-2)”,则=________.
解析:∵{an},{bn}均为等差数列,
∴===.
[方法总结] 等差数列前n项和运算的几种思维方法
(1)整体思路:利用公式Sn=,设法求出整体a1+an,再代入求解.
(2)待定系数法:利用Sn是关于n的二次函数,设Sn=An2+Bn(A≠0),列出方程组求出A,B即可,或利用是关于n的一次函数,设=an+b(a≠0)进行计算.
(3)利用Sn,S2n-Sn,S3n-S2n成等差数列进行求解.
[训练1] 等差数列{an}的通项公式是an=2n+1,其前n项和为Sn,则数列的前10项和为________.
75 解析:因为an=2n+1,所以a1=3.所以Sn==n2+2n.所以=n+2.所以是公差为1、首项为3的等差数列.所以的前10项和为3×10+×1=75.
[知能解读]
1.等差数列前n项和公式的函数特征
Sn=na1+d=dn2+(a1-d)n,当d≠0时,Sn是关于n的二次函数,且不含常数项,即Sn=An2+Bn(A≠0);
当d=0时,Sn=na1,Sn是关于n的一次函数.
2.等差数列前n项和的最值
(1)若a1<0,d>0,则数列的前面若干项为负数项(或0),将这些项相加即得Sn的最小值.
(2)若a1>0,d<0,则数列的前面若干项为正数项(或0),将这些项相加即得Sn的最大值.
特别地,若a1>0,d>0,则S1是{Sn}的最小值;若a1<0,d<0,则S1是{Sn}的最大值.
在等差数列{an}中,a10=18,前5项的和S5=-15.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)求数列{an}的前n项和的最小值,并指出何时取最小值.
解题程序:
第一步,泛读题目明待求结论:求数列通项公式及前n项和的最小值问题.
第二步,精读题目挖已知条件:{an}是等差数列,且已知第10项及前5项和.
第三步,建立联系寻解题思路:(1)利用通项公式及其前n项和公式建立方程组求解;(2)可先求出前n项和公式,再利用二次函数求最值的方法求解,也可以利用通项公式,根据等差数列的增减性求解.
第四步,书写过程养规范习惯.
解:(1)设等差数列{an}的公差为d,由题意得解得
所以an=3n-12.
(2)方法一 Sn==(3n2-21n)=(n-)2-,
所以当n=3或4时,前n项的和取得最小值S3=S4=-18.
方法二 设Sn最小,则
即解得3≤n≤4.
又n∈N+,当n=3或4时,前n项和的最小值S3=S4=-18.
[变式] 将本例变为:在等差数列{an}中,设Sn为其前n项和,且a1>0,S3=S11,则当n为多少时,Sn最大.
解:方法一 设等差数列{an}的公差为d,