综合性学习《少年正是读书时》专项训练2022-2023学年部编版语文七年级上册

浯溪二中2022-2023学年综合性学习《少年正是读书时》专项训练 1.为了让阅读走进学生的心灵,吸取健康的精神营养,体验读书的快乐。祁阳市某中学开展以“少年正是读书时”的综合性学习实践活动,请你积极参与,并完成相关任务。 (1)请你围绕“少年正是读书时”的综合性学习实践活动,拟定一个主题。 (2)请你写出两条关于读书的名言或格言。 (3)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条: (4)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段: (5)为了在班级营造良好的读书氛围,形成爱阅读的浓厚风气,请你为“少年正是该书时”活动策划出两个具体项目。 项目示例:“名著知识知多少”知识竞赛。 项目一: 项目二: 2.某校七(1)班在学习了“少年正是读书时”后,开展了一次以《西游记》为专题的阅读活动,读后大家共同完成如下任务,假如你是其中一员,请你也参与完成。 (1)【了解背景】《西游记》以唐朝和尚 (填人名)赴西域取经的经历为蓝本写就的,所以书中的主人公叫做唐僧。 (2)【探究手法】在人物形象塑造上,吴承恩采取了人、神、兽相结合的手法,如孙悟空,他的人性是重感情,表现为 等;他的神性是神通广大,表现为会七十二般变化;他的兽性是 等,表现为经常抓耳挠腮。 (3)【揭示主题】长期的生活困顿加深了吴承恩对社会黑暗的认识,表面上是写神魔,实质上是讽刺现实生活,如 这个情节。 (4)【发表看法】你怎样看待罗刹女不借芭蕉扇给孙悟空的这种做法? 3.祁阳市某校初一年级将开展“少年正是读书时”的语文综合性学习活动。让我们一起想办法,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,营造良好的读书环境吧! (1)在“读书心得栏”里,小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 (2)谈到阅读的话题时,小明同学苦于没有掌握好的阅读方法,阅读效率不高。为解决他的困惑,请你再向他分享两个好的阅读方法。 方法一:摘抄书中的精彩段落 方法二: 方法三: (3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动。请你为此写一段开场白,不超过80字。(提示:开头有称呼,以简洁、富有感染力的语言阐明阅读的意义,最后宣布活动开始。) (4)“少年正是读书时”,初中阶段的你,一定对读书有着一种特殊的喜好,也一定看过一些名家名言对读书的阐释,请你撷取一句或几句关于读书的名言,阐述自己的