第四单元 生命的思考 单元小结-（配套课件）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 道德与法治 上册 七年级 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 单元小结 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 【思维导图】 【思维导图】 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 一、探问生命 【核心考点】 1.生命的特性。 (1)生命来之不易。 (2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命是短暂的。 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 2.如何理解生命有接续? (1)在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 (2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 (3)生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 3.敬畏生命的原因和做法。 (1)原因:生命至上。①生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。 (2)做法:休戚与共。①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。②不漠视生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题。③发自内心自愿选择敬畏生命。 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 为什么要尊重、关爱地球上的其他生命? (1)生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。 (2)生命是顽强的,也是脆弱的。我们周围的其他生命,特别是珍稀野生动植物,它们是与我们同住地球家园的朋友。 (3)每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 1.[2021·吉林长春]“电影可以重拍,生命不能重来。”这句话告诉我们( ) A.生命是独特的,要减少交往 B.生命是不可逆的,要珍爱生命 C.生命是艰难的,要逃避困难 D.生命是有韧性的,要拒绝失败 B 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 2.[2021·内蒙古赤峰]在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续,理解正确的是( ) ①我们要在生命的接续中为自己找到一个位置,担当一份使命 ②在生命的传承关系中,我们要更好地认识和面对自己的生命 ③我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 ④我们身上都保留了祖先的遗传基因,因此人类传承的只是身体上的生命 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【思维导图】 一、探问生命 二、珍视生命 三、绽放生命之花 3.[2021·宁夏]习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻诠释了伟大抗疫精神:生命至上,举国同心,舍生忘死,尊重科学,命运与共。其中“生命至上”告诉我们( ) ①在金钱、权势面前,生命价值高于一切 ②生命只有一次,自己开心就好 ③“仁者爱人”,自觉珍爱他人生命 ④我们对生命要有敬畏之情 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ B 一、探问生命 -- 单元小结 精准备考用木牍