第三单元 师长情谊 第六课 第1课时　走近老师-（配套课件）2022秋七年级上册初一道德与法治【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 道德与法治 上册 七年级 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 第1课时　走近老师 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 知识点1　了解教师职业 1.教师职业的特点。 (1)老师是我们学习的　 　和成长的引路人。  (2)教师作为教育工作者,是人类文明的主要　 　之一。  (3)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担　 　的使命。  　教书育人　 　传承者　 　指导者　 自主预习 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 2.时代对教师提出了什么要求? 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有 　 　、有仁爱之心的好教师。  　扎实学识　 自主预习 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 知识点2　风格不同的老师 3.为什么老师会有不同的风格? 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与　 　等差异,每位老师解决问题的方法和　 　不同,由此呈现出不同的风格。  4.如何对待风格不同的老师? (1)我们要承认老师之间的　 　,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们　 　的地方。  (2)无论什么风格的老师都应该受到　 　。  　尊重　 　学习　 　差异　 　表达方式　 　思维方式　 自主预习 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 风格严肃、缺乏幽默感的老师不是好老师 　　错误。由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。每个人心中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 易错辨析 自主预习 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 老师不会随现代科技的发展而被取代 　　教师是人类文明的主要传承者之一,是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人,老师不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能,还教给我们做人的道理,与我们进行情感交流,这是现代科技所不能达到的。 名师点拨 自主预习 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 1.[时政热点]《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》规定:“教师应当履行下列义务:继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化……”这主要体现( ) 限时:10分钟 C ①教师是人类文明的主要传承者之一　②老师是我们成长中的唯一引路人　③只有老师才能传承人类的文明　④教师作为履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命 A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 基础巩固 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 2.[2020·安徽]下列名言能体现教师职业特点的是( ) ①千教万教,教人求真　②谈笑有鸿儒,往来无白丁　③三人行,必有我师焉　④师者,所以传道受业解惑也 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 【解析】老师是人类文明的传播者,老师教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能,①④体现了教师教书育人的职业特点,正确。②③不能直接体现教师的职业特点,不符合题意。 C 基础巩固 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 A.老师教给我们做人的道理 B.老师教给我们科学的思维方法 和学习方法 C.老师太懒,不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字 3.下列最能体现漫画内容的是( ) B 基础巩固 -- 第1课时　走近老师 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 素养提升 自主预习 4. 老师自古就被称为“智者”。国外有教育家说:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸收整个光的海洋。”这说明教师要具有( ) A.理想信念 B.道德情操 C.仁爱之心