4.2 凝聚法治共识（教学设计）-2022-2023学年道德与法治九年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

九年级上册第二单元 民主与法治

第四课  建设法治中国

第2课时  凝聚法治共识

（教学设计）

【核心素养目标】

政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党的领导；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。

道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。

法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。

健全人格：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治国的参与者和推动者。

【教学重点】建设法治政府的要求。

【教学难点】厉行法治的要求。

【教学过程】

一、导入新课

1．导入：利用PPT出示P50“运用你的经验”：想一想：在生活中，人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？

提示：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

2．板书课题：凝聚法治共识

二、新课探究

目标导学一：法治政府

活动1：PPT出示图片，学生结合图片探究、理解人们的社会生活和政府的关系。

教师提示：作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

活动2：学生阅读P51“探究与分享”，观察图片，抓关键信息，思考：：政府是如何为人民服务的？

提示：管理社会生活，提供公共服务。

活动3：新知探究：学生自主学习P51页内容，结合图片，抓关键信息，思考：我国政府和人民之间是什么样的关系？相互交流分享。

教师归纳明确：宗旨：为人民服务。工作原则：政府的工作要对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。

活动4：新知探究：法治政府

PPT出示时政资料，了解认识法治政府。

教师明确：法治政府就是按照法治原则运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行的政府。

活动4：新知探究：自主学习课本52-53页内容，结合视频，探究思考：如何建设法治政府？