2.2 合理利用网络（教学设计）-2022-2023学年道德与法治八年级上册精品课件+教学设计+达标测试（部编版）

( 2022-2023道德与法治同步教学设计 ) 八年级上册第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2课时 合理利用网络 （教学设计） 【核心素养目标】 政治认同：养成遵守网络规则的意识。 道德修养：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 法治观念：养成利用网络合理表达诉求的习惯。 健全人格：学会“信息节食”，掌握正确地传递网络正能量的方法。 责任意识：形成正确的网络生活意识和习惯。 【教学重点】理性参与网络生活。 【教学难点】传播网络正能量。 【教学过程】 一、导入新课 1．导入：利用PPT出示P17“运用你的经验”：→让学生感知网络在我们学习、生活中的作用，思考我们该如何正确使用网络。 提示：我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康的交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 2．板书课题：合理利用网络 二、新课探究 目标导学一：理性参与网络生活 活动1：仔细观察以下图片，谈谈当前时代互联网与我们学习生活的关系。 请同学们自主学习课本P17内容，交流、探究、分享。 学生观察图片，思考探究，交流分享。 教师提示：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 相关链接：媒介素养 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 PPT出示相关资料、图片，学生相互交流分享对合理使用互联网的认识。 教师明确：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 活动2：探究与分享：结合图片，你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ PPT出示图片。 学生观察图片，思考探究，交流分享。 教师提示： （2）我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 活动3：相关链接 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 结合图片、资料，学生相互交流我们该怎么对待“网瘾”？谈谈自己受到的启发。 教师归纳明确：（3） 学会辨析网络信息让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动4：探究与分享：学生自主学习课本P19，结合资料和