第八单元 走进鲁迅-2022-2023学年六年级上册语文【阅读写作培优】部编版

78 六年级语文•上册 ★培优计划★ 3.一律 清一色 都 通通 4.剪纸 戏曲 5.C 6.示例:民间艺术是劳动人民智慧的结 晶,寄托着人们的美好祈盼,是中华文 化的重要组成部分,我们应该将其传 承下去。 7.惊愕→狂喜→赞美→震撼 8.白刺根靠稀少的雨雪水分滋养,不仅 抵御狂风沙暴,还锁住沙丘,白刺根是 戈壁风骨;养路工沙海默默无闻,无私 奉献,沙海是戈壁风骨。 9.主要描写了白刺根质地坚硬和白刺根 造型美丽的特点。 10.想到了夏天时白刺结出酸甜可口的果 实,制成沙棘鲜浆,滋润了百灵鸟的歌 喉。这样写表现了其生命力顽强、默默 奉献的精神。 11.第①段的环境描写,是为了突出白刺 根生存环境恶劣,生长不易,为下文 赞美白刺根埋下伏笔。作者通过赞 美“戈壁风骨”白刺根来赞美像白刺 根一样扎根沙漠、默默奉献的人们。 第八单元 阅读培优 1.冷绿 忙碌 嗡嗡 血红 白中隐青 2.壮健 灿烂 消释 3.(1)× (2)√ (3)× 4.罗汉比孩子们高得多,上小下大的一 堆,很洁白,很明艳,以自身的滋润相 粘结,整个地闪闪地生光。龙眼核做 的眼珠,目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 5.“我”与鲁迅先生见了一次面。 6.远处,略写鲁迅先生的外貌;近处,详 写鲁迅先生的外貌。 7.突出了鲁迅先生把整个生命奉献给革 命事业的崇高精神。 8.朋友:鲁迅先生诚恳地劝告作者买《铁 流》,两本书只收一块钱,体谅作者的 难处,顾及作者的尊严。用“朋友”称 呼,体现了作者与鲁迅先生就像朋友 般亲切。 父亲:鲁迅先生目光正直而慈祥,让作 者感到了父亲般的严肃和慈爱。用 “父亲”称呼,体现了作者对鲁迅先生 的敬爱。 师傅:鲁迅先生翻译革命文学《毁灭》 并送书给作者,向作者推荐《铁流》,体 现出他对革命青年的关心、教育、引 导,因此作者称鲁迅先生为师傅。 爱上大语文 器 手 黄 源 缪 言 绎 杞 自食其果 一日千里 开卷有益 迫不 得已 一清二白 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ★培优计划★ 六年级语文•上册 65 第八单元 走近鲁迅 单元重点 1.借助相关资料,理解课文主要内容。 2.通过事情写一个人,表达出自己的情感。 阅读点拨 1.联系上下文,借助资料理解难懂的词句,体会人物的内心世界。 2.通过对印象深刻场景的描述,把事情写具体。 习作点拨 1.写作的时候,可以假想这个“你”就在眼前,你在用文字和他对话。 2.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,抓住人物特征,有 选择、有重点地描写。 3.描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚, 还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。 66 六年级语文•上册 ★培优计划★ 类文讲练 鲁迅与萧红 一九三四年十月,一个二十三岁的东北姑娘,突然闯进鲁迅先生的生活,她立即引 起了鲁迅先生的注意。先生待她如亲人,又视她如调皮的女儿,她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘,从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满 憧憬的心,已经被几年的流浪生活打击得冰冷了。然而,当她找到鲁迅先生以后,她的 希望产生了,心里的冰块开始融化了。 在这以前,世界上已经有了一个寂寞的萧红,一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。 萧红呢,从小得不到父爱,没有家庭的温暖,她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对 人间有些怀疑的眼睛一下子明亮起来,一个孤立无援的贫弱女孩一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她,关怀她;许广平同 情她,爱她,处处照应她。甚至连小海婴(周海婴,鲁迅先生的独生儿子)也不愿意离开 这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客,和他们亲 密得宛如一家人。 萧红,正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此,一股沁人心脾、清新如朝 霞的风便吹进了文艺界,中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 萧红在文坛上健步奔跑。人们看到她前进的脚印下,也流着一位慈祥老人的汗 珠,这位老人正是伟大的鲁迅。 例题1 为加点字选择正确的解释,在序号上画“√”。 (1)举∙ 目无亲 A.抬起 B.全 C.推选 D.举动 (2)一见如故∙ A.原来的 B.原因 C.朋友 D.故意 思路点拨