15 专项培优卷1 数与代数1-2022秋三年级上册数学【王朝霞系列】培优100分单元AB卷(苏教版)

数学三年级上册S 9.在某公益平台上，每天可以通过行走的步数兑换绿色能量，积攒够20千 专项培优卷① 数与代数(1) 克的绿色能量后，可以在该平台申请种一棵真树。王阿姨已经在该平台 -0- 或长上光满天 积攒了7000克的绿色能量，还需积攒( )千克的绿色能量才可以申请 种树。 拟 一、填空。 10.如图，每个直条都表示“1”。从图中可以看出：2 涂色部分用分数表示是 在这个分数中，分子是( 里面有( )个有( 分母是( ),读作( )。 二、选择。（将正确答案的序号填在括号里） 2.在( )里填上合适的单位。 1.下面哪种物体大约重1千克？() (1)一个西红柿约重160( )o (2)一只鸡约重2000( 条 A.一头猪 B.一支铅笔 C.2包食盐 每 (3)王老师体重66( ),身高170( ) 3.在O里填上“>”“<”或“=”。 2.哪个图形里的涂色部分可以用三表示？( o o B 45克○45千克 5千克○5000克 1千克-600克○500克 4.生活中，人们还习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。1斤=10两，1斤 3.把一根绳子对折3次，这时每段绳子是全长的( )o =500克，4斤=（)千克。 A B 奇 5.1里面有( )个7个日减去4个是 4.李阿姨买了一壶油，包装上标注“净含量：1千克”，李阿姨把油全部倒入 孙 6.一瓶果汁有245克，( )瓶这样的果汁大约是1千克。 一个玻璃瓶中放到电子秤上，电子秤会显示()。 7池塘里有许多金鱼，其中号是红金鱼，。是花盒鱼。两种金鱼比较.( B.比1千克多一些 6 A.1千克 C.比1千克少一些 5(毫州方)学校有一块长方形的芳动基跑，其中后种了箩卜，音种了小白菜。 金鱼多，多了金鱼总数的 其余的种了蒜苗。下面示意图不正确的是( 8.把一个披萨平均切成6块，淘气吃了1块，还剩( )块。淘气吃了这个 A. 萝上 B. 小 蒜 C 蒜苗 日⑧⊙ 小白莱 白 苗 还剩这个披萨的 (） 小自菜 披萨的 蒜苗 萝卜 萝下 培优100分数学57、三年级上册S) 培优100分数学58、三年级上册S】 6.以下三位学生中，（)说的话是正确的。 2.种番茄和黄瓜的地一共占这块地的 )9 A. ,棉花轻飘飘的，石头沉甸甸的，所以2千克棉花比2000克石头轻。 3.剩下的地种辣椒，种辣椒的地占这块地的 B. ,2000>2,所以2000克石头比2千克棉花重。 五、解决问题。 C. 2千克=2000克，所以2千克棉花和2000克石头一样重。 1.妈妈买了3袋一样的饼干（如图），乐乐吃了200克后，还剩多少千克？ 7.下图中三个杯子是相同的，①号是空杯，②号和③号杯里装了橙汁（如 饼干 图)，③号杯放在秤上指针应指向( )克 2.(天长审)一瓶饮料，哥哥喝了这瓶饮料的。，弟弟喝了这瓶饮料的 9 (1)哥哥比弟弟多喝了这瓶饮料的几分之几？ A.400 B.500 C.600 8.丽丽和亮亮用同样大小的彩泥做手工，丽丽的彩泥用了3 亮亮的彩泥还 剩行。比一比谁用的彩泥多？结果是()。 A.丽丽用的多 B.亮亮用的多 C.他俩用的同样多 (2)哥哥和弟弟一共喝了这瓶饮料的几分之几？ 三、直接写出得数。 3,3 75 77= 99 88 11 2+3 94」 3,5 22 66 1010 99 3.(扬州市)修路队抢修一条公路，第一天修了这条路的，第二天和第一天 四、一块地的号种番茄，号种黄瓜。在下面的大长方形中分别表示出种这两种 修的同样多，两天一共修了这条路的几分之几？ 蔬菜的地。 1.这两种蔬菜，种()的地较大一些。 培优100分数学59、三年级上册SJ 培优100分数学60、三年级上册S)九、1.41-3 大人辅导延展 666 时还余下6-1一3=2（份），也就是有。种 在解决问题的过程中可以按以下步 答：强强看书的时间比休息的时间多占这 蒜苗，所以A图是错误的，蒜苗应该有这 答：两天一共修了这条路的 骤：(1)弄清楚题中每个条件的含义，看清要 段时间的。 样的2份。 求的问题；(2)可以从条件开始想起，确定先 6.C 2+- 专顶培优卷②数与代数(2) 7.B【解析】本题考查千克和克的实际应 算什么，再算什么；(3)可以列式计算，也可 -、1.032025006015145030 以列表找出答案。 答：小明和小红一共走了全程的了 用。由第一个秤可知，杯子重100克，由第 76193290 二个秤可知，杯子和半杯橙汁重300克，所 2.21…14968130152960108 三、1.C 以半杯橙汁重300一100=200（克）。③号 3.26 2.B【解析】本题考查在三位数除以一位 专项培优卷①数与代数(1) 杯里装满了橙汁，所以橙汁重200×2= 252 数中要使商中间有0且没有余数