六、分数除法（导学案）五年级上册数学青岛版五四学制

六、分数除法 探究提升营 6.1分数除以整数衔接快车道 一、学习目标 1、复习整数除法,做好知识迁移的准备; 2、会列分数除法算式,并思考分数除法的意义;(重点) 3、为分数除法转化成分数乘法大号基础。(难点) 一、口算练习: 64÷4= 72÷8= 40÷8= 36÷9= 27÷3= 50÷2= 二、解决问题: 21米布料做窗帘,可以做3条,平均每条窗帘用布多少米? 思考:如何列式? 三、自主探究: 米布料做布娃娃,可以做3个,平均每个布娃娃用布多少米? 思考: 1、如何列式? 2、这个算式表示什么意思? 延伸益智园 列式并思考算式表示的意思: 1、米长的铁丝,截成相等的三段,每段多少米? 2、5立方米木料重吨,1立方米木料重多少吨? 六、分数除法 6.2一个数除以分数衔接快车道 一、学校目标: 1、探索整数除以分数的计算法则;(重点、难点) 2、感受数学与生活的密切联系。 二、生活中的数学: 大家喜欢布艺手工劳动吗?说一说自己会做什么布艺呀? 探究提升营 一、解决问题: 布艺小组的同学们做书信袋,一个小书信袋需要米,一个大书信袋需要米。 问题:2米可以做多少个小书信袋? 2米可以做多少个大书信袋? 思考:这样的问题如何解决呢? 三、自主探究: 1、上题如何列式? 2、这个算式表示什么意思? 延伸益智园 兴趣小组的同学们要用米布给洋娃娃做裙子,一条裙子需要米,可以做几条裙子? 请列出算式,并猜测一下如何计算。 六.分数除法 6.3《解决问题》 衔接快车道 学习目标 1、 使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法。 2、解分数除法应用题 二、温习/预习 1、75×的意义是什么? 2、下面各题应该把谁看作单位“1”?并写出等量关系式。 (1)鸡的只数是鸭的 (2)梨的重量的 相当于苹果的重量。 2、预习 看课本P76页,77页。想一想,说一说:通过预习你知道了知识? 探究提升营 1、根据题意先判断单位“1”,后说出等量关系式。 (1)男生人数占全班人数的 。 (2)一条公路修好258米,是全长的 。 (3)一袋大米吃去24千克,正好是这袋大米的 。 2、红星超市购进白糖140千克,是购进红糖的 。购进红糖多少千克? 3、公园里有松树126棵,柏树111棵,这两种树占公园树木总数的 。公园里有多少棵树? 4、服装店新进一批运动衫,黄