1《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册

《大青树下的小学》教学设计 教学目标： 1.借助有新鲜感的词语，找出民族小学的特别之处。 2.借助提示，说出自己学校的某个场景。 教学重点： 借助有新鲜感的词语，找出民族小学的特别之处。 教学难点： 借助提示，说出自己学校的某个场景。 教学过程： 一、复习字词，回顾所学内容。 师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。   书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。    （一）词语认读复习。   比如：坪坝 汉族 鲜艳 打扮 飘扬 朗读 摔跤 凤尾竹 洁白    （二）多种识记方式复习字词。  比如：  易读错字：坝 摔 粗  熟字加一加：球 艳 静  加偏旁识记：晨 汉 扮   师总结：同学们联系以前学过的字，就能发现新字的特点了，就能学的更轻松更扎实。     （三）读课文，熟悉并回忆课文内容。 二、对比找特别，渗透新鲜感。 （一）出示自己校园的一些图片，用一句话说说自己校园的样子。  学生发言。 （二）我们要和大青树下的学校开展手拉手活动啦！那首先我们要先了解下他们。这所学校，跟我们相比有什么不一样的地方呢？请学生读课文，找出这所学校的特别之处。  教师根据学生回答边交流边总结。 （1）特别之处预设：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 师：这所学校的特别之处在哪？  生：学生来自许多地方，来自不同民族。  板书思维导图：特别之处：不同民族  师：那为什么是这样呢？谁能从文中找到答案。  (这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。) 结合课后资料袋，了解我们的祖国是个多民族国家，尤其在边疆地区，各民族友好团结生活在一起。——这是一所友好团结的小学。 (2)特别之处预设:那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 （3）特别之处预设：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。   学生说一说特别之处。比如：同学们读课文时，动物和植物都在听啊……  ——这是一所安静（和谐）（有趣）的学校。    完善导图 ：安静、和谐、有趣等等   （4）特别之处预设：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶