4《古诗三首》（教案）部编版语文三年级上册

统编语文三上二单元《古诗三首》任务群教学设计 【教学目标】 1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等8个字。 2.能正确、流利地朗读三首古诗。 3.借助多种方法，理解词句的意思，知道古诗描写的季节。 【教学重点】 认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等8个字。 【教学难点】 借助多种方法，理解词句的意思，知道古诗描写的季节。 【教学过程】 第一课时      活动一 穿越古代 共话诗题 1.朗读诗题 师：亲爱的古诗小达人们，老师今天带来了三首古诗，请同学们借助拼音朗读古诗题目吧！   师：“赠”是赠送的意思，小达人们要注意读准“赠”的读音噢。 2.共话诗题 师：如果可以穿越回古代，你愿意替哪位诗人说一说诗题的意思呢？       预设1：《赠刘景文》就是诗人苏轼送给好友刘景文的诗。       预设2：《山行》就是在山间行走、游览。        师：《夜书所见》中的“书”在字典中有多种释义，请你选择适用的解释，再来说说“夜书所见”的意思吧！       预设3：应该是诗人记录夜晚的所见所闻。      活动二 诵读经典 传承文化 1. 读准古诗 字源识字 师：请同学们按照学习要求，自由朗读古诗。 （指导：古诗中有一些字音需要我们多加关注，如“径、橙”是后鼻音；“残”是平舌音；多音字“挑”读第三声。） 2.读好停顿 传承文化 师：诵读古诗还要读出韵味，想一想以往朗读古诗的经验，请你借助停顿标点，模仿古人尝试读好这三首诗吧！ 活动三 寻找秋“迹” 多面解秋 1.明察秋毫 师：课文为什么把这三首古诗编在一起来学习呢？ 根据学生交流，明确它们都是描写秋天的景色。 2.寻找秋“迹” （1）出示学习要求。 （2）学生交流展示、补充。 3.多面解秋 师：通过同学们的交流，原来古诗中有这么多关于秋天的词语呀！不过，它们都是什么意思呢？下面请各小组进行“多面解秋”探究活动，说一说用什么方法理解这些词语吧！ 预设1：借助古诗旁边的解释，知道“寒山”指的是深秋时节的山。 预设2：秋风就是秋天的风，梧叶是梧桐的叶子，枫林就是枫树林，这些都是生活中我们常见的。 点拨：同学们的学习方法可真多，当我们遇到难懂的词语可以联系生活去理解。还可以结合古诗旁边的注释去理解，比如“挑促织”，老师要告诉大家这个活动通常是在秋天进行的。 师：我关注到还有一些词