第四单元任务二：撰写演讲稿 课件（18张PPT） 2021-2022学年部编版语文八年级下册

撰写演讲稿 ——演讲稿的基本结构 WRITING SPEECHES 演讲稿标题 1）紧扣观点，如果题目给了话题，不要以话题为题目，不要过于平白直叙，精炼最好。 《责任如磐，使命在肩》 《巧诈不如拙诚》 《养一身浩然之气》 《时代楷模，吾之光亮》 2）如果实在想不出比较有文采的标题时，可以写下“让、是、用、把、不”5个字，以此为基础，结合修辞手法，拟定一个标题。 3）化用名句的格式，包括诗词、名言警句、成语等等，借用它们的结构，修改其中的若干个词： 例如：“问世间情为何物”可以略改为“问世间+主题关键词+为何物”的形式，既有韵味又与主题契合。 《生命“诚”可贵》 《往昔岁月峥嵘，今朝江山多娇》 《九万里风鹏正举，文创之责吾辈挑》 《融合与文化齐飞，创新共传统一色》 4）正反对比给人以很强烈的视觉效果，而且对比论证也是议论文常用的一种表现手法，在起标题时可以分为两小段，正反的对比，这样的标题吸引力很强。 《明镜照已，昏镜照人》 《生于忧患，死于安乐》 《生于改变，死于顽固》 真题演练： 请同学们以“青春”为主题，撰写一篇演讲稿，题目自拟，不少于600字。 1.《青春恰似火，正逢扬帆时》 2.《以青春之花，结奋斗之果》 3.《展青春姿态，续学习征途》 4.《青春奉献祖国，书写时代风采》 5.《拒绝平庸，做时代新青年》 6.《筑梦新时代，青年勇担当》 7.《发愤图强作栋梁，不负年少》 8.《时代殷殷嘱托，青年砥砺前行》 “青春”主题的题目 主体 1.梳理论据，分类罗列 2.确定论点，先列提纲 3.筛选论据，精炼语言 4.尝试演讲，调整语气 青春须有为 无惧风雨，勇气扬青春有为之帆 打破常规，创新棹青春有为之桨 挺身而出，担当稳青春有为之舱 筑梦中华，理想掌青春有为之舵 教师范例提纲： 事实论据运用：勇气 “清澈的爱，只为中国”，面对外虏，18岁的陈祥榕突入重围，英勇战斗直至牺牲。宁洒热血，不失寸土，他稚嫩又坚韧的微笑永远留在了喀喇昆仑的万古冰雪中。 “我姓甘，所以不怕苦”，95后女护士甘如意只身逆行，奔赴武汉。四天三夜的孤勇，骑出了青春的倔强。她是战疫玫瑰，铿锵盛放！ 道理论据运用： “一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的性格，是青春代表的性格。”中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念。 吾辈生逢其时，当负重任在肩，青春须有为，何惧中流击水，何妨浪遏飞舟！ 万事开头难 ——演讲稿如何写好开头 WRITING SPEECHES 目标： 1.小组合作，分析典例，归纳并运用演讲稿开头的写作方法，吸引听众兴趣。（重点） 2.现场演讲展示，结合评价标准打分，提升演讲水平。加深对“青春”的理解，增强青少年的使命感。（难点） 写作目标 问题反馈 1.内容上： ①开头冗杂，迟迟不进入正题，浪费太多笔墨在“解词”上。②开头过于简短、简单，缺少文采，没有吸引力。③开头有一定文采，但是观点表达不明。 2.形式上：单一，格式不规范，忽略了观众的存在，缺少互动性。 以“青春”为主题撰写演讲稿。 14 写作指导 形式（一）：开门见山式 特点： 观点明确，直截了当； 语言精炼，吸引读者； 排比修辞，引经据典。 问题反馈： 形式单一；观点不明； 语言冗杂； 文辞单调。 写作指导 针对（二）（三）则开场白材料，自主思考（2分钟）+小组讨论（3分钟），给所选材料的形式取一个合适的名字，并分析其特点。 资料链接：《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的纪念性演讲。《我有一个梦想》是马丁·路德·金在美国黑人受种族歧视和迫害由来已久的背景下，为了推动美国国内黑人争取民权的斗争进一步发展而进行的演说。 写作指导并修改 形式（二）：迂回带入法 特点：用一组数据、事实，或者背景、故事等方式，引入主题。 形式（三）：要点提问式 特点：针对观点，设置悬念，这些问题会引发听众对下文的期待。 注意： 引入的材料、提出的问题必须指向自己的观点。适当使用修辞，提升文采。形式结合使用，不必拘泥于一种。 我是演说家 要求：小组交流展示，推举一人，每人演讲时间不超过1分30秒。 角度/等级 3星 4星 5星 能够清楚表述自己的观点 运用了事实论据或道理论据 主体条理清晰，过渡自然 使用了语言技巧，有感染力 仪态端庄自然，语音语调恰当 $