论述类文本阅读1——整体了解（知识讲解）-高中语文论述类文本阅读知识讲解与突破训练

现代文阅读——论述类文本阅读（讲解篇） 一、命题了解 1、【命题情况】 根据材料的文本内容性质，非连续性文本可以分为两类： 一类是论述类材料（政论文、学术论文、书评、时评）的组合文本； 一类是实用类材料（新闻、调查报告、传记、科普文章、图表等）的组合文本。 选文涉及自然科学、社会科学等诸多领域，材料主要选自主流媒体发布的政论文、学术论文、时评、书评、新闻等。注重文化积淀，关注社会焦点，文本大都具有思想性、教育性、知识性和人文性。 2、【题型设置】 在题型设置上以“客观题＋主观题”的形式呈现，侧重考查文本的论述特点，侧重以论述性的内容去命题，同时加强了对论证的考查，分别以客观题和主观题的方式考查了论据和论证特点。 二、考纲要求 （1）理解文中重要概念的含义 “重要概念”常常包括： (1)表现文章主题思想的词语；(2)反映文章深层含意的词语； (3)体现作者观点立场的词语；(4)对文章结构起连接呼应作用的词语； (5)内涵上容易混淆的词语；(6)展现具体语言环境的词语； (7)有一定指代意义的词语。 （2）理解文中重要句子的含意 “文中重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。 主要包括：点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句)；内涵丰富的句子；对领悟主旨有提示性或引导性的句子；结构复杂，对理解文意有直接影响的句子；在文中反复出现的句子。 （3）筛选并整合文中的信息 所谓“文中的信息”是指作者在文中所阐述或传达的知识、事例、理论、观点或设想等； “筛选”是指根据一定的要求对文本信息进行搜索、选择、获取； “整合”是指对筛选得来的信息进行整理归纳并压缩，使之条理化、清晰化、概括化、简洁化。 （4）分析文章结构，把握文章思路 “分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。 “分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者互相映照。 （5）分析概括作者在文中的观点态度 “作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主观倾向。 作者的观点态度，可能直接表述，也可能间接表述；可能集中表述，也可能分散表述。 作者的观点态度如果是隐含的，分析时就要依据文本，揣摩文中的隐含信息，推求作者所