口算乘法（导学案）-三年级下册数学人教版

数学学科导学案 课 题 口算乘法（例1） 课 型 新授课 学习目标 1.能够理解两位数、几百几十数乘一位数的算理，能够掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算方法。 2.体验算法的多样性。 3.感受口算乘法在生活中的广泛应用。 重 点 掌握两位数、几百几十数乘一位数的口算方法。 难 点 理解两位数、几百几十数乘一位数的算理。 一、复习互查 1、复习。（预习单第1题。） 2、出示情境图，导入新课。 二、预习检测 口算15×3，可以把15分成10和5，再将10×3的积与5×3的积相加，及（ ）×3=30，（ ）×3=15，30+15等于（ ），也可以列竖式进行计算。 3、 合作探究 1、 小组合作交流，讨论算法。 2、班级交流，看哪种算法好。 4、 巩固练习 1、 用你喜欢的方式口算下面各题。 11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 2、请同学交流各自的算法，感受好的算法让我们又快又好的计算。 五、拓展提升 1、课堂小结 2、课堂检测 （2）口算 30×5= 15×5= 14×6= 13×6= 35×2= 18×4= 17×5= 12×7= 16×3= 220×4= 46×2= 24×4= 140×3= 170×4= 32×3= 39×2= 学科网（北京）股份有限公司 $ 数学学科导学案 课 题 口算乘法(例2) 课 型 新授课 学习目标 1、能够理解两位数乘整十数、整百数的算理。 2、能够掌握两位数乘整十数、整百数的口算方法。 3、养成良好的学习习惯。 重 点 掌握两位数乘整十数、整百数的口算方法。 难 点 理解两位数乘整十数、整百数的算理。 一、复习互查 口算： 25×3= 14×7= 15×6= 200+30= 300+60= 2000+800= 二、预习检测 读教材第42页例2 （1）口算6×10可以把10看作9，用乘法口诀六九五十四算出得数后，再加上少算的6，即6×9等于（ ），（ ）+6=（ ） （2）口算12×20，可以把20看作2×10，算出12×2的积后，再乘10，即，12×2=（ ），（ ）口算12×20，可以把20看作2×10，算出12×2的积厚，再乘以十，即，12×2=（ ），（ ）×（ ）=（ ）。 3.整十、整百数乘整十数的口算方法是，先按照表内乘法，把两个因数零前面的数相乘，再看因数（ ）一共有几个零，就在积的（ ）写几个零。 3、 合作探究 1、小组合作交流，讨论算法。 2、班级交流，看哪种算法好。 3、小结计算方法。 4、 巩固练习 口算 12×30= 31×30= 14×20= 30×20= 120×30= 310×30= 14×200= 30×200= 五、拓展提升 1、课堂小结。 2、课堂检测。 （1）口算 25×3= 16×5= 44×2= 17×3= 13×20= 21×10= 30×30= 12×40= 41×20= 13×30= 11×40= 240×3= （2） 一只虎体重180千克，一头鲸的体重是虎的20倍。这头鲸的体重是多少千克？ 学科网（北京）股份有限公司 $