9《古诗三首》第二课时 （教案）部编版语文四年级上册

《 9.古诗三首 》 【教学目标】 1.运用字理、借助注释、结合语境等方法会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，通过自主观察、自主练习等方式练写“暮、吟”等13个生字。 2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。 3.能借助注释、插图理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。 【教学重难点】 展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。 【教学过程】 一、导入 1.同学们对唐代诗人白居易有什么了解？生结合自己预习时查找的资料在全班交流。 2.出示白居易简介： 白居易的诗语言优美而通俗，因为他写诗的时候，总是把写好的诗读给普通百姓听，确保他们能懂。今天，让我们一起走进白居易的另一首诗《暮江吟》，去感受一下他的诗歌的魅力。 3.板书课题，指导写“暮、吟”。 暮：傍晚。点明了时间。 （出示“暮”古文字）会意字，太阳落到草丛中，就是“暮”。“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。 江：点明了地点。 吟：古代诗歌体裁的一种。“吟”字“口”小偏上，右边是“今”，不是“令”。 解题：黄昏时分在江边所做的诗。 二、品读古诗 1. 看图，在诗句里填上一种花的名称 齐背《梅花》        王安石为什么觉得这不是雪花是梅花？ ——因为梅花有清香，而雪没有香味。       2.引出课题：关于雪和梅，宋代有位诗人写过一首诗就叫——雪梅。谁能读读诗人的名字。        3.指名读，齐读。  看每句诗最后一个字，发现了什么？ ——除了白，其他的字的韵母都有ang       说明他们压ang韵。谁能把这个韵读出来？齐读。        4.看看注释，你有什么问题吗？   老师来提提问题：       骚人什么意思？      为什么骚人是诗人呢？      为什么阁读搁？      为什么要放下笔？      诗人怎么评的？ ——雪白、梅香。       诗人怎么说的？ ——梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。       诗人想通过雪和梅的比较告诉我们什么呢？ ——每个人都有自己的优点和缺点。       宋代的诗歌重在说理，所以这首诗歌也想告诉我们一个道理，所以也叫做说理诗。这首诗告诉我们雪和梅互有短长。       5.指名读，指导朗读。       6.出