第3章 第2节 激素调节的过程(Word教参)-【优化指导】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019）

第2节　激素调节的过程 课程标准阐释 核心素养目标 1.简述胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用。 2．理解甲状腺激素的分级调节过程。 3．阐明激素调节的特点。 1.运用建构模型的方法建立血糖调节的模型。(科学思维) 2．分析甲状腺激素分泌的调节，明确激素的分级调节和反馈调节。(科学思维) 3．探讨动物激素调节的特点，形成关注人体健康的生活意识。(社会责任) [对应学生用书P43] 知识点一 激素调节的实例 1.血糖平衡的调节 (1)血糖平衡(来源和去向) (2)参与血糖平衡调节的主要激素 激素 分泌部位 作用途径 胰岛素 胰岛B细胞 增加血糖的去向，减少血糖的来源 胰高血糖素 胰岛A细胞 促进肝糖原分解，并促进非糖物质转变成糖 (3)参与血糖平衡调节的其他激素 人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 (4)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 ②意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 (5)血糖的平衡还受到神经系统的调节。 2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①作用：提高细胞代谢的速率。 ②靶细胞：体内几乎所有的细胞。 (2)甲状腺激素分泌的调节 ①物质：甲代表促甲状腺激素释放激素(TRH)。乙代表促甲状腺激素(TSH)。 ②结构：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。 ③作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。 ④特点：既存在分级调节，也存在反馈调节。 (3)分级调节 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 ②意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 (1)空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解成葡萄糖进入血液。(　　√　　) (2)胰高血糖素能促进肝细胞内糖原的合成。(　　×　　) 提示：胰高血糖素能促进肝糖原的分解。 (3)在甲状腺激素分泌的分级调节中，下丘脑和垂体是甲状腺激素的靶器官。(　　√　　) 知识点二 激素调节的特点 1．特点 (1)通过体液进行运输。 (2)作用于靶器官、靶细胞。 (3)作为信使传递信息。 (4)微量和高效。 2．激素的作用机理：使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (1)胰岛素可为靶细胞提供能量。(　　×　　) 提示：胰岛素作为信使传递信息，不能为靶细胞提供能量。 (2)体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 (　　√　　) (3)激素在人体内含量很低，但能作为信使传递信息。(　　√　　) [对应学生用书P44] 探究一　血糖平衡的调节 ►情境探究 一个健康的人进食半个小时后的血糖、胰岛素和胰高血糖素的变化曲线如图，据图探讨下列有关问题： 1．图中a、b、c分别代表上述哪种物质的浓度变化曲线？ 提示：a、b、c分别代表血糖、胰岛素、胰高血糖素的浓度变化曲线。 2．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节中存在负反馈调节机制吗？请说明理由。 提示：存在负反馈调节机制。进食后，血糖浓度上升，胰岛素含量升高，使血糖浓度降低，继而又会使胰高血糖素浓度上升、胰岛素含量降低，进而使血糖浓度升高。 ►素养凝练 1．血糖平衡调节过程 2．糖尿病的病因及症状 (1)病因 类型 病因 1型糖尿病 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少 2型糖尿病 确切发病机理目前仍不明确 (2)症状——“三多一少” ►学以致用 1．(不定项)下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是(　　) A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B．糖尿病是经常摄入过量的糖引起的，高血糖患者的尿液中肯定含糖 C．胰岛素的分泌仅受血糖的调节 D．胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌 AD　解析：细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高，A正确；糖尿病的原因主要是缺乏胰岛素，高血糖患者的尿液中不一定含糖，B错误；胰岛素的分泌还受神经调节，C错误；胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌，D正确。 2．如下图，有关糖代谢及调节的叙述，正确的是(　　) A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程 B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程 D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生 A　解析：该图表示人体内血糖的来源和去向。①是血糖的主要来源，②表示肝糖原分解补充血糖的消耗，当①②不足以维持正常血糖含量时，通过③来补充血糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过⑥转化合成为肝糖原和肌糖原，以及通过⑦转化成甘油三酯等物质来