14《古诗三首》第二课时 题西林壁（教案）部编版语文四年级上册

《 9.古诗三首 》 【教学目标】 1.运用字理、借助注释、结合语境等方法会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，通过自主观察、自主练习等方式练写“暮、吟”等13个生字。 2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。 3.能借助注释、插图理解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。 4.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。 【教学重点】 1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。 2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。 【教学难点】 1.学习通过写景来表情达意的方法。 2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。 【教学过程】 1.我知道孩子们都喜欢游山玩水，这儿有一座山，什么山？ ——庐山 2.打开地图游庐山，如果你假日去庐山，你会写庐山的什么？ ——瀑布        回顾《望庐山瀑布》，指名读。    还想写什么？ ——山、云雾。      有一位现代作家这样写庐山云雾：  你觉得庐山云雾有什么特点？ ——变化很多，瞬息万变，趣味无穷。       庐山上有一种树——桃树，出示《大林寺桃花》 齐读。      刚才有一位同学要写山，他的想法和一位大诗人是一样的，是谁呢？ ——苏轼。    宋代大诗人苏轼来到庐山，他就写了庐山的山的样子。今天我们要学的这首诗就是——题西林壁。（板书） 这首诗的题目和《望庐山瀑布》、《大林寺桃花》有何不同？提示：看看注释。 ——题是书写的意思，其他两首诗没有这种意思。 你关注了题目的第一个字“题”，这个“题”字解释为 ——“书写、提醒”。 第二个注释你们关注了吗？ ——西林指庐山脚下的西林寺。 西林寺的墙壁上写了这首诗，明白了吗？《望庐山瀑布》写的是——瀑布；《大林寺桃花》写得是——桃花；《题西林壁》是告诉你诗写在了哪里。是不是不一样？ 3.我们把这种诗称之为——题壁诗。古代很多诗人都有在墙壁上作诗的习惯。 这首写在庐山西林寺墙壁上的诗，到底在写庐山怎样的风景呢？大家都说是山，到底是怎样写山的呢？一起读一读。 指名读，小组读，齐读，配乐齐诵，师范读。 跟着诗人的脚步，你是从哪些角度在看庐山的呢？   齐读，希望能在你的朗读中听到你是从哪些角度看庐山的。       4.从这些角度