异分母分数加减法（教案）-五年级下册数学冀教版

异分母分数加减法 1、 教学内容:冀教版小学数学五年级下册26~27页。 2、 学情分析: 分数的加减法是数学运算的重要基础知识之一,能否掌握好分数加、减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的运算能力,拥有良好的数感的一项重要指标。 本节课教学的异分母分数加减法是学生学习了分数的基本性质、约分、通分、分数的大小比较、同分母分数加减法后的一个知识点。要求学生掌握异分母分数转化为同分母分数的基本方法,概括出异分母分数加、减法的计算方法,并能正确进行计算,形成基本的分数加减计算能力。并运用转化的思想和方法探索异分母分数加减法。它在分数加减法运算中起着承上启下的作用。 3、 教学目标: (1) 知识和技能 会进行简单的异分母分数加减法。 (2) 问题解决与数学思考 经历自主探索异分母分数加减法计算的过程。 (3) 情感、态度和价值观 通过积极参与数学学习活动,获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 四、重点难点 (1) 重点:掌握异分母分数加减法的计算方法。 (2) 难点:如何化异分母分数为同分母分数。 五、教具学具:多媒体(电子书包、PPT)课件 项目纸 彩纸标题 教学设计 1、 复习导入 师:课前我们先来进行一下复习。 1. 找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。 6和12 3和8 6和9 2. 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 师:哪位同学来说一下通分的依据是什么? 预设生1:分数的基本性质 师:分数的基本性质具体内容又是什么呢? 预设生2: 师:看来大家基础知识掌握的不错,我们来看第3题。 3. 计算下面各题 (提示计算结果,一般要化简成最简分数,而假分数一般要化为整数或带分数) (设计意图:主要复习了求两个数的最大公因数和最小公倍数,通分以及同分母分数相加减的计算法则,为本节课更好的学习做一个铺垫。) (复习教师读题,只纠正错题和叙述知识链接为节约时间,) 二、探索新知 揭示课题 出示题 师:大家再来看一道题,这道题,是不是大部分同学就不能很快说出答案了? 没关系,相信学了本节课,此题对大家来说就是轻而易举了。 现在,请大家找下本题和上面3题计算的区别 预设生3:本题分数分母不相同 师:这就是我们今天要学的异分母分数加减法 板书课题:异分母分数加减法 (1) 教学例题 师:请看例题 多媒体出示教材例1情境图,找学生读题(可以读两遍)。 (至少两个学生读