第5章 第3节 凸透镜成像的规律(1)——实验探究-2022-2023学年八年级上册初二物理【学霸智慧课堂】(人教版)配套课件

2022-10-24
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八年级上册 教学课件 物 理 RJ 第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律(一)——实验探究 课前预习 课中研学 课堂检测 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 ❶ 探究凸透镜成像规律: (1)调节蜡烛焰心、凸透镜光心、光屏中心在__________上。 (2)从焦点到透镜______的距离叫做焦距,用字母___表示;从景物到透镜光心的距离叫做______,用字母___表示;从像到透镜光心的距离叫做______,用字母___表示。 (3)实像都是____立的,虚像都是____立的。 (4)焦点F是________像的分界点,u>f成实像,u<f成虚像。 (5)二倍焦距是____________像的分界点,u>2f成缩小像,u<2f成放大像。 同一高度 光心 f 物距 u 像距 v 倒 正 虚、实 放大、缩小 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) ❷ 凸透镜成像规律: 物距u 像距v 像的性质 应用 像的正倒 像的大小 像的虚实 物像的位置 u>2f f<v<2f 倒立 缩小 实像 异侧 照相机 u=2f v=2f 倒立 等大 实像 异侧 测焦距 f<u<2f v>2f 倒立 放大 实像 异侧 投影仪 u=f   不能成像   u<f   正立 放大 虚像 同侧 放大镜 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 知识点❶ 探究凸透镜成像的规律 1.(实验探究)小梁“探究凸透镜成像规律”的实验时:所使用的凸透镜焦距是15 cm。 (1)如图所示,分别放置蜡烛、凸透镜和光屏,下列说法正确的是____(填字母)。 A.将三者中心调至同一直线 B.将三者中心调至同一高度 B 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) (2)当把凸透镜固定在50 cm刻度线位置,蜡烛固定在15 cm刻度线位置时,光屏应在____(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)区域内左右移动,才能在光屏上得到清晰的像。若得到清晰的像后,只将光屏和蜡烛的位置对调,则像的大小将______(填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)当屏上的像清晰时,小梁把自己的远视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间,光屏上的像变得模糊不清,她应该向______(填“靠近”或“远离”)凸透镜方向移动光屏,可再次得到清晰的像,当凸透镜成实像时,物距增大,像距会______(填“增大”“减小”或“不变”)。 Ⅱ 变大 靠近 减小 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) (4)蜡烛逐渐燃烧变短时,光屏上烛焰的像随之______(填“上升”“下降”或“不变”)。 (5)实验时,小梁没注意到自己不小心滴了一滴蜡油在透镜玻璃上,则他在光屏上______(填“能”或“不能”)观察到凝固后的蜡油的像。 (6)用蜡烛做实验有各种缺点,小梁决定用LED光源完成实验,请应该选择____形状光源更好。 A.“F”形状 B.“E”形状 C.“I”形状 上升 不能 A 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 知识点❷ 凸透镜成像规律(易) 2.(判断成像特点)某凸透镜的焦距为10 cm,若将物体放置在距离该凸透镜15 cm的位置时,移动光屏可得到一个______、______、的____像。若移动光屏到距离凸透镜15 cm时,光屏上出现一个清晰的像,则该像是______、______、的____像。 倒立 放大 实 倒立 缩小 实 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 要点提醒: (1)移动特点(u>f):物距减小,像距增大;物距增大,像距减小。 (2)正倒特点:实像都是倒立的,虚像都是正立的。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 3.(坐标图象)小明在做“探究凸透镜成像规律”实验时,根据实验数据作出了如图所示的像距v与物距u的关系图像。下列说法正确的是(  ) A.所用的凸透镜的焦距等于20 cm B.当物距为15 cm时,烛焰在光屏上成的是倒立、缩小的像 C.物距为60 cm时的成像特点与投影仪相同 D.当光屏放在距凸透镜15 cm处时出现了清晰的像,则该像一定是倒立、放大的 D 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 4.(判断焦距)小明在探究凸透镜成像规律的实验时,将点燃的蜡烛放在距凸透镜32 cm处,在透镜另一侧距透镜18 cm处的光屏上得到烛焰清晰的像,则该透镜的焦距f____。 A.一定满足9 cm<f<16 cm B.一定满足16 cm<f<32 cm, A 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·物理·八年级上册(RJ) 1.某实验小组

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