第3单元 第6课 第2课时 师生交往-2022-2023学年七年级上册初一道德与法治【学霸智慧课堂】（部编版）配套课件

七年级上册 教学课件 道德与法治 第三单元　师长情谊 第六课 | 师生之间 第2课时　师生交往 学习目标 思维导图 课前预学 重点突破 课堂训练 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 2.学会正确对待老师的表扬与批评。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 一、教学相长 1.教与学是师生__________、__________、__________的过程。一方面，我们的学习离不开老师的____________；另一方面，我们与老师__________，也可以促进老师更好地“教”。 2.面对老师的引领和指导，__________、__________的态度有助于我们与老师相互交流。 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领和指导 交流互动 主动参与 勤学好问 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 3.学会正确对待老师的______和______，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着______、______和______，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着______、______和______，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的__________。 表扬 批评 肯定 鼓励 期待 关心 提醒 劝诫 良苦用心 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 二、亦师亦友 4.学生__________，老师__________，师生__________、__________、__________，这是师生交往的良好状态。 5.__________，是我们与老师建立良好关系的开始。 6.在__________、__________的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动__________、__________。 乐于学习 寓教于乐 彼此尊重 相互关心 携手共进 彼此尊重 平等相待 相互促进 关心老师 理解老师 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 【素材链接】在第37个教师节到来之际，中央宣传部、教育部9月10日联合发布2021年“最美教师”先进事迹。肖向荣、万步炎、林占熺、万荣春、赖勋忠、陈明青、张莎莎、马建国、次仁拉姆、王隽枫等个人和滇西支教团队，他们师德表现和教书育人实绩突出、事迹感人，具有广泛的代表性和示范性，充分展示了教师队伍“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的良好精神风貌。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 1.如何理解“教学相长”？/为什么要教学相长？(P66) (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 (3)另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 2.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) (1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 (2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (4)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 3.师生交往的良好状态。(P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 4.师生之间应如何交往？/如何建立良好的师生关系？(P66—69) (1)师生之间要相互陪伴、相互促进、共同成长。 (2)要正确对待老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。 (3)要正确对待老师的表扬和批评。 (4)师生之间要彼此尊重、互相关心、携手共进。 (5)要学会正确处理与老师发生的矛盾。自我反思，相信善意，坦诚相待，求同存异。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·道德与法治·七年级上册 [易错提示] 1.老师的表扬越多越好，批评越少越好，甚至不能批评学生。 错误。老师的表扬和批评对学生的发展都有积极的作用，表扬不是越多越好，批评也不是越少越好，关键要适度。我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解