核心能力达标(三)-2022-2023六年级上册数学【黄冈小状元·达标卷】北师大版

2022-10-10
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领网小状达标卷 。六年级数学上(5)国 二、判断。(对的画“√”,错的画“×”)(5%) 6。桌子上放着几摞碗,从三个方向观察到的形状如 ○ 1.壮壮晚上出去散步,在路灯下走过时,他发现自己的影子先变短后变长。 右图。这张桌子上一共放若( )只碗 核心能力达标(三) 2.一个立体图形,从正面和左面看到的形状都是☐,搭这个图形至少要用四个小正方体。 A.8 B.9 C.10 D.11 上面 正有 3.同一个人在太阳下的影子,傍晚的影子比正午的影子长。 评价范围:第三单元 四、画一画。(15%) 4.从窗内向窗外观看景色,离窗边越远看到窗外的景色就越少 1.分别画出下列图形从正面、上面、左面看到的形状。(12%) 班级: 姓名: 5.人的视线是不会拐弯的,都是直直的。 ■■■■■ 一、填空。(30%) 三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(12%) 1.一个正方体从正面、左面、上面看都是( )形 1.如图所示的立体图形从正面看到的图形是()。 正面 上面左面 2.在路灯下,人离路灯越远,影子就越( ),人离路灯越近,影子就越( A日 R西 3.根据如图所示的四个立体图形填空。(填序号》 (1)从左面看是图A的有( c.■ D. )。 (2)从正面看是图A的有( 3 4 2.下面立体图形中,( )从正面有是从上面希是工 正面 上面左 (3)从右面看是图B的有( 2.下图中已经画出了小树的影子,你能画出大树的影子吗?(3%) (4)从正面看是图B的有( R 4.用4个小正方体搭成一个立体图形,从一个方向最多可以看到( )个正方形,最少可以看到 ( )个正方形 5.一个用小正方体搭成的立体图形,从上面看到的形状是,从正面看到的形状是 ,搭这 3日是从物体正面观察到的图形,这个物体是( )个小正方体组成的。 五、解决问题。(38%) 样的立体图形,最少要用()个小正方体,最多要用()个小正方体。 6.如图,龙一鸣和淘淘分别站在A,B中的某一点,龙一鸣说:“我看到房子后面有一片树林。”淘淘说: A.3 B.4 C.6 D.不能确定 1.万老师沿着江边自西向东游览时,连续拍了4张照片,请你在4张照片下面的括号里用 “我看不到房子后面的树林。”那么,龙一鸣站在( )点,湖淘站在( )点。 4.同一时间、同一地点,在太阳光的照射下,6个正方体木块( 时,影子最长。 ①②③④标出拍摄的顺序。(8%) .n.n.nen.n A.摆一层 B.摆两层 C摆三层 D.摆六层 5.从点P位置照出的相片是( A 7.苹苹在A,B,C三个位置给下面两个物体拍照。 岩岩 A 月是在位假( 照片 )拍的。 照片 是在位( )拍的 ( ) D 核心能力达标(三)第1页(共6页) 核心能力达标(三)第2页(共6页) 核心能力达标(三)第3页(共6页) 2.(4%)4.下图是在空中看到的景象。(12%)6.淘淘用一些大小相同的小正方体木块搭成了一个立体图形,然后从不同角度进行观察。所看到的形 状如图所示。(6%) ①②__________从正面看从左面看从上面看 (1)下面四个画面,分别是站在①②③④哪个位置看到的?(填序号)(8%) (1)这个立体图形是由多少个小正方体木块搭成的?(3%) (1)小鸟能看见地面上哪些小动物?请你在图中圈出来。(2%) ((2)如果小鸟一直垂直向上飞。这三只小动物它都能看见吗?(2%) (2)请在下图格子里写出各位置所对应的小正方体的个数。(3%) (__)_________(_) (2)下面两个画面分别是从房子的东,南,西北四个方向中哪个方向看到的?填一填。(4%) 3.两个小朋友玩藏猫猫的游戏,苹苹躲在墙后面。壮壮站在墙前面。苹苹不想被壮壮发现,如 从上面看 果用A点表示壮壮的位置,请在右边画出苹苹可以活动的范围。(3%)T[选做题。 ()用4个小正方体搭成一个立体图形(如下图)。从正面和左面看,都是,请你在这个立体图 5.如图(示意图),小新的爸爸在楼顶浇花时向下张望。(5%)关爸爸 形上添1个小正方体,使立体图形从正面和左面看还是,并画一画。 (1)小新的爸爸能看到小新吗?(2%) 苹苹 ‘A 院墙 小新【|□ (2)小新走到哪里才能被爸爸看见?请你画出爸爸所能看到的墙外离墙最近的点A。(3%) 核心能力达标(三)第4页(共6页)核心能力达标(三)第5页(共6页)核心能力达标(三)第6页(共6页)领网小状元达标卷 。、六年级数学上(B5)国 五、1.④②①③ 附录参考答聚 2.(1)能看到小羊。圈图略(2)能 评价标准(参考): 优秀A≥85% 底好85%>B≥70% 合格70%>C≥60% 不合格D<60% 4.(1)③①①②(2)南北 5.(1)不能看到小新。(2)略 6.(1)7个。 (2)3 12 选做题: 核心能力

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