[中学联盟]河北省隆化县韩麻营镇中学冀教版八年级语文下册第12课《爱莲说》导学案

学习目标： 1、探究理解莲花的高洁品格。 2、通过对“托物言志”写作方法的学习，理解荷的精神内涵。 3、在反复诵读的基础上借助于书下注释疏通文意 4、反复朗读并背诵课文。 学习重点及难点：1.理解文章的主旨。2．体会“托物言志”的写作方法。 学习方法：自主学习、小组合作探 一、自主学习。1、了解作者及“说”的文体特点。 《爱莲说》的“说”是一种 ，通常借某一事物说明道理。课文的作者 ，是 时著名的 家。 4、初译课文，并翻译下面的句子。 1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。[来源:学科网] 2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3）莲，花之君子者也。 4）噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 二、合作交流。 1、小组内交流自主学习中的疑难。 2、采用多种形式反复朗读课文，初步理解课文内容。 三、问题探究： 1、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？ [来源:Z,xx,k.Com] 2、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？[来源:学科网] 3、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？ 4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 5、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 四、拓展延伸。 1、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，