第7课：初识scratch 教案 2022-2023学年五年级上册信息技术青岛版

课题 第7课：初识scratch 班级 五年级 单元 第2单元 主备人 执教人 教学目标 1、认识Scratch 软件及工作界面。 2、初步了解脚本，学会简单的几个编程指令。 3、激发学生编程兴趣。 教学重难点 认识Scratch软件，并对用它编程产生强烈的兴趣。 教学具准备 多媒体教室、Scratch软件 板书设计 初识scratch Scratch 界面 舞台区、角色区、模块区、脚本区 搭建脚本 事件 保存 教学过程 修改与补充 创设情景，激发兴趣 学生打开桌面资料文件夹里的Scratch小游戏，自行体验一下玩一玩。 师：刚才的小游戏就是利用Scratch软件制作的。 Scraicb是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作动画、 音乐等生动有趣的作品。 自助探究，交流分享 1、认识Scratch 界面 双击桌面上的快捷方式图标（小猫），启动Scratch，就进入了它的工作界面。 师：请你们观察，看一看Scratch界面有些什么窗口？ 学生交流：舞台区：角色表演，执行程序的区域。 角色区：显示所有在舞台上的角色的区域（“演员候选区”）。 模块区：提供10类模块和大量积木。 脚本区：拖放所需积木组成脚本，指挥角色行动的区域。 合作学习，释疑解难 师：瞧，现在小猫就是舞台上的主角，来我们跟小猫问个好！怎么让小猫给大家也问个好呢？ 生：学习教材，自我探究。 师：在Scratch中，“脚本”就是一组指令的集合。通过脚本，可以规定角色在舞台上怎样表演。 学生汇报： 教师演示操作 所以小猫的脚本是： 保存脚本：依次单击“文件”-“保存”，将脚本保存至计算机中合适位置。 师总结：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的积木模块拖到脚本窗口堆积，这些指令就像积木一样，可以一块一块拼搭起来。再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。 实践创造，展示评价 编写一个程序：让小猫做自我介绍 学生作品展示，师生互评 梳理总结，拓展延伸 1．生谈收获 2.师：今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程我们认识了Scratch的工作界面和简单的脚本编写，更有趣的内容还有待我们去探究。课下尝试小猫行走，并尝试使用“碰到边缘就反弹”“将旋转模式设定为左右旋转”。 教学反