[中学联盟]山东省平度市蓼兰镇何家店中学八年级语文教学论文

    首先，对待学生要宽容有耐心。作为一名老师，我们总是希望进入教室上课时学生能立刻安静下来。但学生没有安静下来的情况也是经常有的。当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门就要求学生马上在乱哄哄的情况下立刻安静下来，小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时有些教师就会对学生进行批评。点几个教师平日就认为不守纪律的学生的名字，再就是大声、再大声地批评其他学生。其实，作为小学生这样做是符合他们的年龄特点的，关键是教师该如何面对这一情况呢？我在实践中认为表扬要远远胜于批评。当我进入这种情况的班级中，我也会要求学生们安静下来。这时我首先会表扬某某学生，再表扬某某学生，当表扬到五到六位学生时，整个班级就会慢慢地安静下来了。这时再对整个班组进行一下表扬。此时的班级安静下来了，而且学生们会知道教师对他们的关注，学生与教师的心情是愉快的，班级的纪律也好了。     其次，最主要的还是要有责任心和爱心。责任源于爱心，更归于爱心。每个人除了主动而积极的学习之外，还要懂得爱与尊重。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责任和义务对他进行挽救和改造，尤其作为教师更应担负起教育、引导、的责任。教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。     学生是学习的主体，教师的工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果和积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。[来源:Zxxk.Com]     作为教师，我们要自始至终把“师德”二字铭记于心，用微笑和宽容包容学生的不足和过错，用情感和真诚激励学生的志趣，用高度的责任心做好育人的本职工作。只要我们能做到这一点，我相信就不会有“孺子不可教”的现象存在了。