[中学联盟]山东省平度市蓼兰镇何家店中学八年级语文下册《从仿写入手，培养作文能力》小课题研究结题报告

[来源:学科网] 一、     课题的提出 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。小学生作文能力的好差，直接影响着他今后的学习、工作和生活。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一。老师怕教作文，学生怕写作文，是很普遍的现象。在本课题提出前，本课题研究小组的教师都分别谈到小学中段作文教学难度更大。中段学生正处于作文起步阶段，经调查，发现有80﹪学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、阅读量少，语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律单调死板，难以表达真情实感。6、没有基本的写作技巧。7、家长不重视，不会指导，有的家长指导方式不正确。8、教师没有足够的时间指导作文，并且缺乏一定的指导技巧。 现在正处于新课程改革阶段，我们迫切的希望在作文教学能找到有效的途径来改变现今这种局面。从培养学生的写作兴趣出发，降低作文难度，让他们有话可说，有内容可写，乐意去动笔，树立其自信心，培养创新能力。正是基于上述原因，我们选定了《从仿写入手，培养作文能力》这一课题作为我们的研究课题。 二、     课题研究的目标 1、          模仿与创造相结合，提高其写作兴趣，增强自信心。 2、          能运用通顺连贯的语句来表达自己独特的感受。 3、          激活学生思维，展开丰富的想象，充分发挥学生的创新能力。 三、     课题研究的措施 1、          教师自主学习关于“仿写”的涵义及其方法和有关作文教学的理论知识。 2、          增加阅读量，积累好词好句，好写法。 3、          以年级为单位选定研究内容进行仿写研究。 （1）精选范文（题材新颖，学生感兴趣的，可发动学生收集）[来源:学§科§网Z§X§X§K] （2）由扶到放，举一反三 4、          在日常教学充分利用教材教给学生写作技巧，指导学生仿写，并当堂汇报评价，发现学生的闪光点。 5、          利用班队会，开展活动，培养观察力。 6、          开展家庭调查，引起家长重视，指导家长辅导学生的方法。 四、     研究的阶段安排 2006．3——2006、4        准