26.2　等可能情形下的概率计算 第1课时　课件　　2021—2022学年沪科版数学九年级下册

26.2 等可能情形下的概率计算 第1课时 学习目标 1.了解结果、等可能的概念，理解等可能情形下的随机事件的概率； 2.明确概率的取值范围，能求简单的等可能事件的概率； 3.经历在具体情境中探索概率的意义的探索过程，体会事件发生的可能性的大小与概率的值的关系； 4.通过数学活动，体会数学的应用价值，培养积极思考的学习习惯. 等可能情形下的概率计算 一级标题：黑体， 2 应用新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 情境引入 甲乙两人通过抽签的方式决定谁去参观动物园，在形状、大小的两个纸条上分别写上“去”、“不去”.抽到“去”的人去参观动物园.若记甲去参观动物园为事件A，则事件A是什么事件？它发生的可能性有多大？ P(A) . 事件A是随机事件. 3 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 合作探究 掷一枚质地均匀的硬币，观察向上的一面. 1.向上的一面有多少种可能？ 2.正面朝上和反面朝上的可能性一样吗？ 思考 2种 因为硬币形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以正面朝上和反面朝上的可能性大小相等. 3.正面朝上(或反面朝上)的可能性是多少呢？ 正面朝上 反面朝上 一级标题：黑体， 4 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 合作探究 掷一枚质地均匀的骰子，观察向上一面的点数. 1.向上一面的点数有多少种可能？ 2.向上一面的点数是1或2的可能性一样吗？ 思考 6种 1、2、3、4、5、6 因为骰子形状规则、质地均匀，又是随机掷出，所以每种点数出现的可能性大小相等. 3.每种点数出现的可能性是多少呢？ 一级标题：黑体， 5 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 探究 上述两个试验的共同特点是什么？ ①每一次试验中，所有可能出现的不同结果是有限个. ②每一次试验中，各种不同结果出现的可能性相等. 一级标题：黑体， 6 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 交流 具有上述特点的试验，如何表达事件的概率. 掷骰子试验中： P(点数是1) . “点数是1”这个事件包含1种可能的结果. 这个试验共有6种可能的结果. P(点数是偶数) “点数