5.1.2　音频信息的加工——让朗诵更加动听 使用Cool Edit Pro对录音进行深度加工　说课课件　教科版高中信息技术必修

让朗诵更加动听 —— 使用Cool Edit Pro对录音进行深度加工 教 材 分 析 01 学 情 分 析 02 教 学 目 标 03 教 学 重 难 点 04 教 法 学 法 05 教 学 过 程 06 目 录 ONTENTS C 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 章 节 教科版高中《信息技术基础》第五章第一节第二小节 5.1.2 音频信息的加工 地 位 是信息加工与表达的重要内容 作 用 生活中最常见的信息加工方式 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 高一 学生 自主意识强、较强的信息活动意识 对声音在信息作品中的应用很感兴趣 身心发展 初步掌握了Cool Edit Pro软件的基本使用 但不能熟练、系统的应用，水平存在差异。 知识储备 自主学习 自我表现 教师引导 协作探究 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 信息意识 数字化学习与创新 信息社会责任 能够根据解决问题的需要，自觉地寻求恰当的方式获取与处理信息。 能选用常见的数字化工具，开展自主学习，协同工作，创造性的解决问题。 做信息社会有责任的学生，对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度。 核心素养 1、了解声音信息加工方法的多样性 2、掌握录音降噪、变速、混缩合成的方法 3、朗诵经典，激励学生社会责任感 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 教学重点 教学难点 加背景音乐音效 混缩合成朗诵成品 朗诵的降噪处理 朗诵的变速处理 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 教法 任务驱动 情境教学 操作演示 微课辅助 学法 自主探究 协作学习 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 教学过程 激励自我，砥砺奋进 1 2 3 4 交流评价，共同提升 试听比较，激趣导入 拓展延伸，课堂小结 分解任务，层层深入 5 学情分析 教学目标 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 环节一：试听比较，激趣导入（3分钟） 1 ① 录制的“原音” ② 经加工后的“配音成品” 仔细听两段音频，指出区别在哪儿？ 思考 思考 噪音少了 语速变了 多了背景音乐音效 激发兴趣 引出知识大纲 学情分析 教学目标 教