教科版信息技术高一必修 5.2视频信息的加工教案

视频信息的采集与加工                                    ——《视频信息的加工》教学案例  一、设计思路 本节内容选自教育科学出版社出版的高中《信息技术基础》第五章第二节《视频信息的采集与加工》，由于学校条件所限，只能让学生通过观看教学视频的方式了解视频采集的方法，因而本节课重点是讲解视频信息的加工。新课程理念强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的任务情境中来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理，所以本节内容设计融合“技术路线”与“创作路线”，以贴近学生生活的“校运动会”为例，展示信息技术在学生身边的运用，激发学生自主探究的内驱力。以此为切入点，学生自主选择主题，并围绕主题进行素材的选择、编辑、加工，用以呈现信息、表达自己的主题思想，在构建解决问题的过程中逐步掌握利用premier加工技术表达信息的基本方法，形成良好的信息素养。本节内容主要采用“任务驱动”教学法来实施教学，以学生小组合作、自主探究学习为主，教师先是通过情境创设激发学生的探究热情，通过演示、点评和共同讨论进行引导，通过个别辅导帮助全体学生共同发展，通过小组合作、作品互评帮助学生自我完善、共同提高。 二、学情分析： 面对的教学对象是高一年级学生，学习本课之前，学生已经对多媒体知识有基础了解，体验了文本和表格信息加工、信息的编程加工和智能化加工、音频信息的加工等，但对视频的加工、处理了解甚少，所以对数字化视频在生活中的广泛应用展现出浓厚的兴趣，对学习视频的采集与加工充满期待。 三、教学目标 1、知识与技能： 学会使用常用视频编辑软件进行简单的视频编辑。 2、过程与方法： （1）能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想；（2）能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 3．情感态度与价值观 （1） 通过对视频信息的加工，激发学生对视频制作的兴趣，培养学生的创新能力、表达能力；（2）创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 四、教学重点、难点 视频信息的合成 五、资源教学 网络教室、多媒体广播系统、投影仪[来源:Zxxk.Com] 六、教学内容： 《信息技术基础》第五章第二节《视频信息的加工》教科版 七、教学过程 （一）创设情境，引入课题