第20课《谈创造性思维》（教案+课件）-2022-2023学年九年级语文上册随堂教案+精品课件

20 谈创造性思维 学习目标 1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能。 课程导入 课程导入 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来 A B C D A是惟一没有角的图形。 B是惟一一个仅由直线构成的图形。 非对称性图形只有C一个。 惟一个由直线与曲线构成的图形。 课程导入 课程导入 大千世界多姿多彩，千变万化，认识观察感悟的角度不同，答案也不一样。美国实业家罗迦费因格的谈创造性思维，就让我们在思考问题时突破常规和传统，不拘泥于既有结论，以新颖独特的方式解决新的问题，发挥创造性思维。让我们共同学习这篇文章。 一、整体感知 课程导入 1.思考文章的中心论点是什么？ 观点1：事物的正确答案不止一个 观点2：创造性思维很重要 二、梳理论证思路，把握主要观点 课程导入 1.文章开篇用一个新颖别致的例子使读者的阅读兴趣大增，用这样的例子，是为了表达中心论点吗？ 作者巧用新颖材料，通过分析四种答案都正确的理由，得出“事物的正确答案不止一个”的结论。这个结论不统领全文。而且下文又是围绕创造性思维来谈的，不是围绕“事物的正确答案只有一个”展开论述的。因此不能作为文章的中心论点。 一、整体感知 课程导入 1.思考文章的中心论点是什么？ 观点1：事物的正确答案不止一个 观点2：创造性思维很重要 二、梳理论证思路，把握主要观点 课程导入 2.既然事物的正确答案不止一个，那么日常生活中我们更需要寻求解决问题的新方法。想拥有解决问题的新方法有赖于什么？ 有赖于创造性的思维 二、梳理论证思路，把握主要观点 课程导入 3.阅读5-6段，概括创造性思维有哪些必须的要素？看看你能拥有哪些？ 渊博的学识 活用知识的态度 持之以恒的毅力 二、梳理论证思路，把握主要观点 课程导入 4.阅读9-12段，说说如何区分一个人是否拥有创造力？你是不是一名富有创造力的人？ “留意自己细小的想法”，并“使之变为现实”。 二、梳理论证思路，把握主要观点 课程导入 5.怎