第二单元第八课 变化的家乡 不变的情（教案）五年级下册信息技术清华大学出版社

变化的家乡 不变的情 ——变量与数据可视化 ■教材分析 本课是清华大学出版社出版的清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材《小学信息技术》五年级下册第二单元第八课的内容，主要涉及的知识点有：“当角色被点击”指令、变量及使用等。“当角色被点击”指令能触发角色执行某一程序脚本块，是创作交互式Scratch作品重要指令之一。而变量又是程序设计中相关数据赋值与计算的暂存器，在学生体验稍复杂程序脚本设计的过程中扮演着重要的角色，因此，在前面学会条件判断和重复、数字与逻辑运算等指令的基础上，承前启后，延伸学习，为后续创作综合作品打下良好的基础。 ■学情分析 本课的学习者是小学五年级的学生，他们思维活跃，对信息技术课程具有很高的学习热情。但没有前面系列学习和体验，Scratch没有一定的认识，缺乏对界面的了解，对编辑角色、获取角色坐标值、移动角色、对角色进行条件判断等知识认知。本课力争用程序思想，多样化的以教法与学法，启发学生思维，引导学生感受Scratch的神奇，注重创意与兴趣的培养。 ■教学目标 知识与技能：1、了解变量的概念；2、学习使用变量模块新建一个变量；3、了解变量在程序中的作用，会利用变量控制自己的程序，能根据想法编写脚本。 过程与方法：通过为绿色出行点赞、为喜欢的出行方式投票了解变量，学会巧用变量；通过自主尝试、独立思考、互动交流学习，掌握对角色控制指令和变量编写程序脚本的方法与技巧。通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习探究能力、协作解决问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的程序思想，养成良好的编程习惯； 增进勇于思考、敢于探究、大胆尝试和合作、分享的学习意识； 培养学生热爱的家乡的情怀。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点 变量的创建与运用。 ■教学难点 变量的理解与运用。 ■教学策略与方法 本课体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，采用任务驱动教学法和范例教学法，以为绿色出行“点赞”，制作喜欢的出行方式投票系统为活动主题，二个任务三个探究，引导学生通过自主尝试、合作交流等形式学习角色控制和变量的使用方法。学生可以通过自主学习、同伴互助、师生互动进行学习。 · 课前准备 教学环境：多媒体网络教室 教学及学习资源: 课件 半成品作品 · ( 设计制作 “ 出行方式 ” 程序 在线票选引出家乡的变化，引出任务：为绿色出行