【精品】二年级上册数学热点难点一网打尽-第1讲 长度单位（知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升）讲义 人教版

第1讲 长度单位 知识点一：认识厘米和用厘米量 1.统一长度单位的必要性。 知识点二：认识米和用米量 测量较长的物体时要用“米” 作单位。米可以用“m”表示。1米＝100厘米。 知识点三：认识线段 1.线段有三大特点：直的，两个端点，可量出长度的。 2.线段的画法： 知识点四：解决问题 量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。 考点一：认识厘米、米和用厘米、米量 【例1】如下表是4个小朋友的身高测量结果。 小明 小兰 小齐 乐乐 1米35厘米 1米24厘米 1米32厘米 1米29厘米 请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。 【分析】只比较后面的厘米数即可。 【解答】解：1米24厘米＜1米29厘米＜1米32厘米＜1米35厘米。 【点评】根据整数比较大小的方法，解答此题即可。 1．找出下面长度约为1厘米的物体，在括号里画“√”。 【分析】根据生活实际，订书钉和瓜子的长度约为1厘米，据此解答即可。 【解答】解： 【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。 2．填一填。 【分析】观察可知，第一个立体图形的高是（3+2）cm，第二个立体图形的高是（2+2）cm。 【解答】解： 【点评】此题的关键是明确图形的组合方式，然后再进一步解答。 3．下表是4个小朋友的身高测量结果。 小明 小兰 小齐 乐乐 1米35厘米 1米24厘米 1米32厘米 1米29厘米 （1）最高的是 　小明　，最矮的是 　小兰　。 （2）请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。 【分析】因为4个小朋友都是1米多，所以比较后面的厘米数即可。 【解答】解：（1）最高的是小明，最矮的是小兰。 （2）1米24厘米＜1米29厘米＜1米32厘米＜1米35厘米。 故答案为：小明；小兰。 【点评】根据整数比较大小的方法，解答此题即可。 考点二：认识线段和解决问题 【例2】量一量如图线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。 　3厘米　 【分析】通过测量，所给线段长3厘米，画一条比它长2厘米的线段，即画3+2＝5（厘米）的线段。 【解答】解：3+2＝5（厘米） 如图： 答：如图的线段长3厘米。 故答案为：3。 【点评】本题主要考查长度测量，关键是正确测量物体（或线段）的长度。 1．画一条长5cm的线段． 【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长；进而根据题意，以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘米处，画出即可． 【解答】解：以一点为端点，对准刻度尺的0刻度，另一个端点对准刻度5厘米处，然后连接即可， ． 【点评】解答此题应结合题意，根据线段的含义进行解答． 2．先画一条1分米的线段，再画一条比它短70毫米的线段。 【分析】已知：1分米＝10厘米＝100毫米，比1分米短70毫米即100﹣70＝30（毫米）。据此画图解答即可。 【解答】解：1分米＝10厘米＝100毫米，比1分米短70毫米即100﹣70＝30（毫米）。 作图如下： 【点评】画线段的方法： 1.首先确定线段的线段的一个端点； 2.然后用直尺的0刻度线和确定的端点对齐，沿着直尺画出所要画的线段的长度； 3.最后画出另一个端点，这样一个简单的线段图就画成了。 3．在线段上距离▲2厘米处画一个●，距离▲5厘米处画一个■，●和■之间的距离是 　3或7　厘米。 【分析】题中没有给出●和■在▲的哪一侧，根据长度的测量方法及画已知长度的线段的方法，在距离▲2厘米处画一面●，可以画在▲的左面也可以画在右面；距离▲5厘米处画一个■，可以画在▲的左面也可以画在右面。所以一共可以画出4种情况；然后根据以上几种情况画图计算即可。 【解答】解：如图： 当圆和方形都在三角的一侧时：5﹣2＝3（厘米） 当圆和方形在三角的两侧时：5+2＝7（厘米） 答：●和■之间的距离是2或7厘米。 故答案为：3或7。 【点评】解答本题的关键是知道所画图形所在的位置，完成作图，计算出距离。 一．选择题（共6小题） 1．10米长的电线和10米长的绳子相比，（　　） A．绳子长 B．电线长 C．一样长 【分析】根据物体的长度和物体的材质无关，解答此题即可。 【解答】解：10米长的电线和10米长的绳子一样长。 故选：C。 【点评】熟悉物体的长度和物体的材质无关，是解答此题的关键。 2．以下单位中，用“cm”表示的是（　　） A．厘米 B．米 C．元 D．时 【分析】用“cm”表示的是厘米。据此答题即可。 【解答】解：经分析得： 用“cm”表示的是厘米。 故选：A。 【点评】本题考查厘米的英文符号缩写表示。 3．下面物体中（　　）的长接近1厘米。 A．橡皮 B．粉笔 C．指甲的长度 【分析】生活中1厘米的长度和一枚5角的硬币的宽度和指甲的长度，根据1厘米的长度表象解答。 【解答】解：指甲的长度